第六讲 课堂教学技能.pptVIP

根据讲解方式的不同，教学讲解可分为叙述式讲解、解释式讲解、剖析式讲解、推导式讲解和评述式讲解。 1、叙述式讲解 叙述式讲解是教师有条理地向学生叙述教学内容的讲解方式。在思想政治课教学中，适用于学习要求、学习方法、基础知识、政治事件、时代背景等教学内容。 如在讲授“货币”一章时，对全球金融危机的讲解； 2、解释式讲解 解释式讲解是指教师从学生已有知识出发，引导学生用已有知识去分析说明未知事物及其变化，促进学生达到认识、理解未知事物及其变化的讲解方式。 主要用于对概念、关键语词、意义等的揭示 如对“人的本质”、“物质”等概念的阐述 3、剖析式讲解 剖析式讲解是教师把教学内容中的各种因素进行深入细致分析的讲解方式 这种方式注重各因素的内涵以及要素之间关系的讲解，要求教师具备扎实的知识功底和较强的分析能力。 如跟学生分析：“如何看待中国当前改革的性质：改良还是革命？” 4、推导式讲解 推导式讲解是教师运用严谨周密的逻辑推理方式，有步骤地推导出结论，形成概念、法则或原理等的讲解方式。 可分为归纳式讲解、演绎式讲解、类比式讲解。 如讲述“地理环境对人类社会存在和发展的影响”时 5、评述式讲解 评述式讲解是教师运用夹叙夹议的方法对某些问题进行评论、发表看法的讲解方式。 如讲述“科学技术对人类社会的影响时” 应用讲解技能要注意 1、防止注入式讲解 2、注意强调与节奏 3、与其他方法配合 4、注意反馈与调控 三、课堂结课技能 结课是课堂教学的收尾环节。在某种意义上，结课比导入更为重要，因为导入的偏差可以用其他教学环节弥补，而结课的失败则是无法挽救的。 技能概述 技能分解 应用须知 教学结课是一项融“时间因素”与“技术因素”于一体的技术性很强的教学活动。 需要在完成教学活动后，于下课前，对教学内容进行归纳总结、概括提升、拓展延伸，以增强教学内容的系统性，使学生所学知识形成系统，对知识的理解有更好的理解。 （一）、教学结课的作用 （1）总结巩固 （2）激发学习 （3）承上启下 （二）、教学结课的原则 （1）水到渠成，自然妥帖 （2）善于归纳，由博返约 （3）画龙点睛，强化重点 （4）承前启后，形成链索 （5）内外沟通，立意开拓 （三）、教学结课的类型 从教学内容的含量来看，可分为单节结课、全文结课、单元结课； 从讲授内容的性质来看，可分为知识型结课、技能型结课、情感型结课； 从思维方向来看，可分为聚合型结课和发散型结课； 从结课主体来看，可分为教师结课、学生结课、师生共同结课。 （四）教学结课的方法 根据讲解方式的不同，教学讲解可分为归纳式结课、悬念式结课、延伸式结课、照应式结课、畅想式结课、激励式结课、对比式结课。 （五）结课技能要注意 1、忌虎头蛇尾 2、忌画蛇添足 3、忌前后矛盾 4、忌延时拖堂 第六讲 教师的课堂教学技能 一、课堂导入技能 于漪： 在课堂教学中要培养、激发学生的兴趣，首先应抓住导入新课的环节，一开始就把学生牢牢地吸引住。 技能概述 技能分解 应用须知 实战演练 教学导课技能是教师在新的教学内容和教学活动开始时，运用一定方式，通过简短的言语或行为，恰如其分地引领学生进入学习状态的教学行为方式。 导课可以在以下场合下使用： 在课堂教学开始时； 在变换讲授主题时； 在课堂讨论开始之前； 在放映录像片、电影片断之前 （一）教学导课的作用 （1）集中学生的注意力 （2）引发学生兴趣 （3）明确学习目标 （4）铺垫后继学习 （5）沟通师生心理 （二）教学导课的原则 （1）要合情入理 （2）要因课制宜 （3）要简洁明快 （4）要灵活多变 （三）导课的要领 1、了解相关背景情况 如：学生的知识背景；授课内容 2、多角度思考导课的设计 要依据导课的目的和需要，依据实际的教学情况，选择恰当的导课角度。 3、准备好导课的材料 包括素材性材料；条件性材料 如 “一国两制”：党的领导人关于一国两制的言论；港澳回归实景；影音材料 4、寻找导入材料与学习内容的内在联系 （四）导课的基本技能 1、知识导入技能 是指教师借助与教学内容相关的知识引导学生进入学习任务的教学行为方式。 教师要处理好三种关系：（1）新旧知识之间的联系；（2）所借助知识与教学任务、教学内容之间的联系；（3）所借助知识与学生接受能力之间的 联系。 知识导入技能的类型 （1）直接导入法 是直接阐明学习目的和要求、各个重要部分的内容及教学程序的导入方法。这种方法在教学伊始就直接接触教学内容，提纲挈领地讲清重难点。 直接导入的优缺点： 优点：直接、简洁，有针对性； 缺点：过于笼统、概括；过于刻板、枯燥； 适宜讲授比较抽象的知识；适宜对象多为高年级学生 （2）运用时政信息导入 如讲述“国家的宏观调控”，可以借助大量的最新的时政信息，如金融危机、