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09年中考英语100份试卷抽样质量分析 基础数据 1.各大题数据 序号 题型 分值 均分 得分率 及格率 高分率 低分率 1 听，选答案 20 14.7 0.735 0.85 0.48 0.02 2 听，填表 5 3.2 0.64 0.61 0.4 0.19 3 单选 15 10.6 0.71 0.76 0.47 0.07 4 完型 15 10 0.67 0.71 0.41 0.05 5 读，选答案 30 20.4 0.68 0.72 0.42 0.07 6 读，填词 10 7.4 0.74 0.82 0.46 0.06 7 完成句子 10 5.1 0.51 0.48 0.21 0.26 8 书面表达 15 11.7 0.78 0.87 0.68 0.07 9 合计 120 83.1 0.693 0.79 0.33 0.06 注：及格≥60%，高分≥80%，低分≤30% 2.各等次分布情况 等级 A B C D E F G H I 成绩区间 110以上 105-109 100-104 95-99 90-94 80-89 70-79 60-69 59以下 人数 4 11 12 8 16 15 14 5 15 二、总体情况分析 1、试卷分析：2009年的中考试题能较好地依据课程标准的5级目标的要求，体现学生所学教材的内容，信息量大，题型丰富，知识与技能的覆盖面广，时代感强，关注甲流感、黄金周的变化、无烟日等社会热点，贴近学生生活和经验，如如何看成绩单、存钱、个人成长、母爱、父亲节礼物等，试题难度适中，既有利于考查学生的能力，有利于高一级学校选拔人才，也有利于调动师生教学英语的积极性，让多数学生产生学有收获的成就感。 2、答题情况分析： 学生得分较高的题依次为书面表达、听录音选答案、读短文完成句子。其中，听录音选答案是考试开始阶段的题，平时训练多，难度相对较小；书面表达写防控甲流感的措施，是社会热点，许多学校的教师都组织了认真的训练，学生依据图画等提示，有话可说；读短文完成句子是今年新增的一个题型，由于材料源于教材，且所填内容多从原文中能找到答案，加之教师组织了大量有针对性的训练，因而做得较好。 学生得分较低的题依次为完成句子、听录音填表、完形填空。完成句子虽然源于教材，但又有所变化，尽管学生背了不少典型句子，但仍有大海捞针的感觉，应该说试题不是太难，但学生运用能力却不太好，单词拼写错误、词形、时态、结构等方面的问题比比皆是，如不少学生不会写grow的过去式，在because后用so,有的教师平时把somebody缩写成sb.以至于学生在答题时也用这样不规范的词汇。听录音填表应该是一个较简单的主观题，但由于学生缺乏必要的听后写的技巧，反应速度慢，单词拼写不准，所以得分较低。完形填空的难度较往年有所降低，但依然是一个综合性较强的题，学生做得差一点倒在情理之中。 三、教学建议 1、认真研究课程标准、教材、评价改革的方向，增强教学的目标性。 2、放开优生，着眼中间，盯紧差生，体现教学的差异性。 3、不放松文本的教学，狠抓词汇、语法、功能、话题等语言基础知识的落实，提高表达的准确性。 4、每周进行1-2次听力、阅读、写作训练，扩大学生语言输入和输出的量。 5、精心设计校本化的练习与试题，精选、改编训练题，增强训练的针对性。 6、加强习惯培养，指导答题技巧，避免布置任务、批改作业、学生答题的随意性。