亲爱各位同学大家好！.ppt

亲爱的 各位同学大家好 ！ 根据课程标准和本节课的教学内容，我确定的教学目标如下：?◆? 认知目标：熟悉PowerPoint的界面，掌握打开和退出PowerPoint的方法，文字的输入和图片的插入。??◆?能力目标：让学生能熟练地打开和退出PowerPoint，制作图文并茂的幻灯片，培养学生的动手操作能力，从而提高学生的探究精神和创新能力。?◆?? 情感目标：让学生学习必要的信息技术知识，在自主和合作的学习过程中，体验成功的快乐，建立学习的自信。提高学生对《信息技术》课的学习兴趣，享受丰富多彩的多媒体世界。 ?根据本节课的教学内容和教学目标，我确定的 教学重点是：掌握正确打开和退出PowerPoint的方法。 ?教学难点是：PowerPoint 中 图文混排的制作和审美。 教学环境是：计算机网络教室、多媒体课件 二、教法、学法??? 信息技术课的主要任务之一就是要通过信息技术课程使学生具有具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持学生自主学习和合作学习的手段。在教学中要“立足基本操作，渗透基础知识”。因此，本课我将采用的主要教学方法是“任务驱动法”、“直观演示法”“创设情境法”等。??? 任务驱动法：信息技术课程标准明确指出：知识与能力的传授应以典型的“任务”为主。因此，我将以“任务驱动法”把教学内容设置成一个个具体的教学任务贯穿于本课的始终，在任务驱动下，激发学生学习兴趣，引导他们学会去发现、去思考、去寻求解决问题的方法。当学生将一个个任务击破的同时也就掌握了本课的学习内容，既获得了知识也提高了能力，并体验到了成功的快乐。??? 直观演示法：根据学生的思维特征，采用直观演示法组织教学，可增强教学内容的直观性、启发性，使学生能更好更快地掌握操作知识和操作技能。 创设情境法：根据学生的年龄特点和认知特征，采用创设情境教学法，可以激发学生的学习兴趣，提高学习效率。 本课教给学生的学法是“了解任务——思考讨论——合作操练”。使学生在完成任务的过程中实现知识的迁移、融合和建构。 三、教学过程??? 课堂教学应体现以人为本的思想，“以学生为中心，关注学习过程”，通过学生的自主探究式学习，来实现让课堂活起来，让学生动起来，使课堂充满生命的活力。学生在以教师创设的学习情境中，通过亲身体验，以合作、交流的方式，积极主动地去获取、整理并创造性地加工信息，从而培养学生的探究精神和创新能力。 为实现本课的教学目标，突出重点，突破难点，将本课的教学过程设置为以下三个环节： ⑴ 创设情景、激情导入。??? 兴趣是最好的老师，当学生对所要学习的内容产生浓厚的兴趣时，便会主动参与到教学过程中来。首先让学生观看利用PowerPoint制作的幻灯片作品，直观感受PowerPoint的神奇魅力，从而对PowerPoint的制作产生好奇，激发学生的探索欲望，使学生主动地进入到探求地氛围之中。 ⑵ 步步为营，导学达标 首先教师操作演示??? 演示打开和退出PowerPoint的方法，特别是要演示清楚打开PowerPoint的操作步骤，引导学生认识界面的组成部分，文字的输入方法及图片插入的操作过程。并板书重要的操作步骤。要把其中的重难点讲解清楚，在演示操作的过程中，依次完成各个教学任务。接着学生操作练习??? 学生根据教师的演示及板书操作步骤，进行实践练习。在任务的驱动下，培养学生的动手操作能力，让学生在动手操作的过程中，去发现、探索、体会打开和退出PowerPoint的操作过程，掌握图文混排的操作方法，发挥学生的主体作用。在此过程中，老师巡回检查，并对学困生进行及时辅导。并进行个人、小组等形式进行竞赛评比，以激发学生的学习积极性。对学生中存在的问题，及时反馈指导，巩固练习。 ⑶ 归纳总结，完成建构 ①学生交流心得，互评互助 ②教师帮助学生梳理知识，归纳总结??? 为了检验和促进每个学生达到预期的目标，发现教学中的问题，要对学生的学习效果进行评价，目的在于加深学生对知识的记忆、理解，并完成真正意义上的知识建构。 作业： 在本节刚开始上课时，同学生们看到的幻灯片内图片是有动态效果的，你们想学习吗？那回去后我们先自己进行操作练习，下节课向老师展示。 * 授课班级：七年级 大家来找茬游戏 这里是一个新的挑战，请睁大你的眼睛，打起百倍精神迎接它吧，祝你好运！（两幅图有六处不同） 恭喜大家，通过大家的齐心协力，我们来到了新的一页，说明大家的观察能力都很棒，接下来我们再来一次找茬，现在的图片是我们已经学过的word的窗口以及正在