统计学第一章 导论 程课件.pptVIP

* * 质量指标：说明总体内部或总体之间数量关系的指标。 　　　凡是反映现象相对水平和工作质量的统计指标称为质量指标，例如职工平均工资、人口密度、工人出勤率等等。质量指标是总量指标的派生指标，用相对数或平均数来表示，以反映现象之间的内在联系和对比关系。 * * （2）按计量单位不同分： 实物指标与价值指标 （3）按指标数值的表现形式不同分： 总量指标、相对指标、平均指标 * * 4.统计指标体系 由若干个相互联系的统计指标组成的一个整体称为统计指标体系。 例１：各地区城市设施水平指标体系： 　　　　人均房屋使用面积 　　　　人均居住面积 　　　　城市人口用水普及率 　　　　城市煤气普及率 　　　　每万人拥有公共汽(电)车 　　　　人均拥有铺装道路面积 　　　　人均公共绿地面 积 　　　　每万人拥有公共厕所 * * 例２ 　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　 学校教育评价 指 标 体 系 基本状况评估指标 教学状况评估指标 科研状况评估指标 四、六级通过率 计算机平均等级 考试平均成绩 学生对教学评价指标 * * 例:对安徽财经大学的学生状况进行调查 安徽财经大学的所有学生是总体 安徽财经大学的每一位学生是总体单位 性别、民族是品质标志 年龄、体重、身高是数量标志，也称变量 安徽财经大学学生人数是数量指标 安徽财经大学学生平均年龄、四级通过率是质量指标 * * 4、指标和标志的区别和联系 ⑴ 区别: ①说明对象不同：指标是说明总体数量特征的概念，而标志是说明总体单位特征的概念。 ②划分种类的性质不同：指标都是用数值表示的, 而标志有的是用数字表示, 有的是用文字表示。 * * ⑵ 联系 统计指标与数量标志都是数量化的概念； 许多统计指标的数值是由各单位的数量标志值汇总而来的;而标志值不一定通过汇总； 指标和数量标志之间存在转换关系。 　　 * * 例如：所要研究的是全国工业企业的情况，则各企业的职工人数、固定资产、工业增加值等都是总体单位（即各个企业）的标志，如果研究目的变成研究某一企业的职工状况，则该企业变成一个总体，企业职工人数变成了统计指标，每个职工的文化程度、技术等级、性别等就成为标志。 * * 三、变异和变量 1.变异 指标志的具体表现各不相同，这种差别就是变异。 变异可分为属性变异和数量变异。 如：性别标志分男、女;　职工人数有60人、70人等变化。 附：不变标志与可变标志 可变标志：一个标志在各个单位的具体表现各不相同。 　　如女生总体中，年龄这个标志在各单位可能表现不同，所以年龄在这个总体中是可变标志。 * * 　　　总体单位具有变异标志，才需要调查，并有各种调查方法 。如果没有变异标志也就没有必要统计。 　不变标志：总体中的标志，具体表现在所有单位都相同。 　如女生总体中，每个单位在性别标志上都表现为女性，所以，在这个总体中性别便是不变标志。 　注：一个总体至少要有一个不变标志，才能够使各单位结合成一个总体。不变标志是总体同质性的基础。 * * 2.变量 　　　可变的数量标志（指标）。不变的数量标志称为常量或参数。 如：商品销售额、受教育程度、产品的质量等级等 3.变量值：变量的具体表现（数值）。 　　 如：年龄15、16、30岁等 　 注：变量与变量值的区别 * * 4.　变量的分类： ⑴按计数的特点分为： ①连续型变量：指变量的取值在数轴上连续不断，无法一一列举，即在一个区间内可以取任意实数值。可以取无穷多个值。 　　例如，气象上的温度、湿度，零件的尺寸等。 ②离散型变量：是指变量的其取值是整数值，可以一一列举。 　　例如：企业数，职工人数等。 * * ⑵按其性质不同分： ①确定性变量：是受确定性因素影响的变量，即影响变量值变化的因素是明确的，是可解释和可控制的。能在事先确定下来的变量。 　　　如中奖人数等。 　②随机变量：是受许多微小的不确定因素（又称随机因素）影响的变量。变量的取值无法事先确定。 　　　　如中奖号码等。 　　　社会经济现象既有确定性变量也有随机变量。统计学所研究的主要是随机变量。 * * 四．数据的计量尺度 　　　统计数据是总体单位标志或统计指标的具体数量表现。 　　　根据对研究对象计量的不同精确程度，人们将计量尺度由低到高、由粗略到精确分为四个层次：定类尺度、定序尺度、定距尺度和定比尺度。 * * 　1.定类尺度 按照客观现象的某种