九年级物理全册 15.1 电阻和变阻器教学设计 （新版）沪科版.docVIP

电阻和变阻器 课型 新授课 教学方式 讲授和探究 学习方式 探究、合作、创新 要 素 内 容 设计意图 学 习 任 务 教材 处理 及学 习内 容设 计 《电阻和变阻器》是初中物理（上海科学技术出版社·九年级）第十五章“探究电路”中的第一节内容。本节内容主要由“电阻”、“电阻的大小与哪些因素有关”和“变阻器”三部分组成， 　　为尽可能体现出“探究的意义在于发现和提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、应用与创新”等新课程理念，结合实际条件和情况，对教材做如下处理： 第一环节：打开探究和学习之门。 第二环节：学习、探究与发现。 第三环节：实践与创新。 第四环节：多维度建构课堂教学：拓展与延伸。 　　结合教学实际对本书内容进行更为合理的重组，使之更有利于探究活动，让学生在探究中发现，在探究中创新，从而学到真正知识和掌握相关的技能，并领悟科学探究的意义，从探究“程序操作”走向“实质探索”。 学习 理论 教师根据认知心理学加强理论与实际之间的联系遵循认知规律帮助学生建构当前所学物理知识的意义，穿插在课堂教学中，逐步培养学生主动观察自然，寻找问题，运用所学知识解决实际问题应用能力。 学习类型 利用探究实验，建立学生的思维模型，培养学生的发散性思维和创造性思维 方法 结构 层次 　　积极引导、启发学生探究实验