特殊语言障碍的.docVIP

一 SLI概念解释及SLI儿童语言特征 1 Guasti, Maria Teresa，Language Acquisition : The Growth of Grammar, Cambridge, Mass. MIT Press, 2002 特殊语言障碍（SLI）通常用于指这种情形：除语言以外其它方面发展正常，未发现由明显原因引起，有明显的语言障碍。 当儿童在一系列语言测量中所得分数低于同龄儿童平均水平两个标准差，但是未表现出听力损失、神经功能紊乱等感知觉缺陷，或是智力及社会情感障碍时，可被诊断为特殊语言障碍。 语言问题非常不同的儿童都可能被划入特殊语言障碍的范畴。具有特殊语言障碍的儿童有相似之处也有不同之处。 1）共同特征： a. 语言出现较晚。 b. 语言表现出令人意外的模式并保持抵于同龄儿童预期水平。 c. 患者在词法变形上可能会出现问题。 2） 有关缺陷程度的不同之处： 并非词法变形的各个方面都同样会有问题。 除了词法变形，语法知识的其它方面也可能受到影响。 词汇，尤其是动词的获得有时会受到影响。 （轻微的）语音缺陷能够被观察到。 可能是理解性障碍或表达性障碍，也可能两者兼而有之。 障碍可能持续到小学阶段甚至一直到成年时期。 3） 特殊语言障碍是一种影响语法能力的缺陷： SLI儿童无法按规则表达时态。 SLI儿童无法表达主语一致的叙述。 SLI儿童不能描述基于结构的关系。