浅析网络社会化与思想教育工作创新论文.docVIP

　　浅析网络社会化与思想教育工作创新论文 论文摘要：网络文化，已经使人的社会化的方式、内容发生了新的变化，正是这些变化使人社会性的塑造被放在了一个多样性、全球化的环境中。网络社会化给我们的思想教育工作带来许多新的课题，理论教育工作 论文摘要：网络文化，已经使人的社会化的方式、内容发生了新的变化，正是这些变化使人社会性的塑造被放在了一个多样性、全球化的环境中。网络社会化给我们的思想教育工作带来许多新的课题，理论教育工作者应作出积极的、超前的应付，这已经成为一个刻不容缓的任务。 论文关键词：网络社会化；思想教育；创新 1思想教育工作与社会化的关系 思想教育工作与人的社会化有着密切的联系：首先，思想教育工作寓于社会化之中，社会化的内容渗透着思想教育工作的内容；其次，思想教育工作不仅是促进人的政治、道德、法律等方面的社会化的主要手段，而且人的基本社会化、预期社会化、继续社会化、再社会化都离不开思想教育工作，同时，思想政治工作还与人的不断社会化密切相连；再次，社会化培养理性的社会角色的目标，也是思想教育工作的一个重要目标；思想教育工作与人的社会化相辅相成，思想教育工作的深入开展会有力地促进人的社会化，而人的社会化又为开展思想教育工作提供了条件。 思想教育工作对于人的社会化有两大作用：其一，定向作用。今天我国社会成员的社会化，是在社会主义特定历史条件下的社会化，这就必须坚持：一是培养合格社会成员的标准，应该是有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人；二是这种合格成员应该是对我国社会主义建设有用的人才。而要坚持这两条，就要有强有力的思想教育工作来保证。其二，导向作用。解决人们在社会化过程中的思想问题和实际问题，疏导方针起着重要作用。思想教育工作是做人的工作，塑造人的思想和行为，锤炼人的品性和习惯，从这个意义上说，思想教育工作不仅与人的社会化有着密切的联系，而且，它本身就是人的社会化的一个重要组成部分。 今天，网络文化在中国的兴起，已是一个不可忽视的社会现实。网络文化，已经使人的社会化的方式、内容发生了新的变化，正是这些变化使人的社会化不再是工业时代的那样一种状态，社会性的塑造被放在了一个多样性、全球化的情境中。网络化不仅是信息社会在技术上的一种表征，更是人的一种崭新的生存方式，它也必然深刻地影响着人的社会化——即在特定的社会和文化环境中，个体通过与社会的交互作用，成为能够履行一定社会角色行为的社会人的过程。生活在现时代的青年学生，将与网络一起成长，他们区别于“在电视机前长大的一代”，成为新的“网络世代”。受网络的影响，网络世代的价值观、生活方式、工作方式都会呈现出一些新的特点，会给我们思想教育工作带来新的课题，理论教育工作者应作出积极的、超前的应付，这已经成为一个刻不容缓的任务。 江泽民同志在2000年6月28日中央思想政治工作会议上发表的重要讲话中，强调指出：“面对新形势新情况，思想政治工作在继承和发扬优良传统的基础上，必须在内容、形式、方法、手段、机制等方面努力进行创新和改进，特别要在增强时代感，加强针对性、实效性、主动性上下功夫。这要成为今后加强和改进思想政治工作的重点。”其中他还特别提到：“要重视和充分运用信息网络技术，使思想政治工作提高时效性，扩大覆盖面，增强影响力。” 2社会化的新特征：网络社会化 现代社会学的社会化理论的最核心含义在于：社会按照既定的文化传统教化人类个体，使个体按照社会的需要标准化，社会化也就是个人与社会的一致化、个人被社会的同化。从家庭、初级群体到次级群体(社会组织)，所谓社会性的塑造都在完成这～过程。然而，网络的出现又深刻地改变了传统社会化模式诸多方面的基本规定。 2．1网络社会化使社会化从传统意义上的“与客观现实世界的互动”变为“与虚拟社会情景的对话” 传统的社会化前提之～，是人与实实在在的客观实在的互动。社会化的背景是可触可感的物态生活原型，对社会化评价的尺度则可以用切入实际生活的程度来度量。但网络化却可以使它发生根本改变，网络编织了另一个世界——一个虚拟社会情景的世界。一切可感的世界在网络上都可以模塑，社会化的“参与”在这里得到实现和满足。 2．2网络社会化使人的社会化出现“时间尺缩” 传统社会化有两个“量的标定”。一个是时间跨度，进入成人社会所需的知识量、技能、掌握社会规范等需要逐渐积累，网络化加速了整个社会的发展变化，传统社会中几十年、上百年的历程可以“浓缩”在现代社会十几年乃至一段特定的历史时期之内。现代青年就处在这样的科技和社会变化的风暴之中，以往的社会化问题也会“浓缩”，应付变化的能力也会适时得到发展。另一方面是知识储量，信息社会“知识爆炸”，有了电脑存储，人脑本身的“知识储量”意义锐减，能否“掌握技能”是步入社会以求生存的第一关键因素。青年