水中生活的动物厉版.pptVIP

第五单元 生物圈中的各种生物 第一章 各种环境中的生物 厉彦森 关于单元标题 我们在七年级上册学习过生物圈的内容，同学们还有印象吗？请同学们回忆一下七年级学过的生物圈的内容。 思考以下问题：1、生物圈的概念。 2、生物圈的范围。 3、生物圈为生物提供了哪些基本的生存条件 可小组讨论，2分钟，举手回答 1、生物圈的概念：地球上适合生物生存的地方，其实只是它表面的一薄层，科学家把这一薄层叫做生物圈。 2、生物圈的范围：如果以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右的深处。这个厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。 生物圈为生物提供了哪些生存的基本条件：营养物质、阳光、空气、水、还有适宜的温度和一定的生存空间 生物圈2号失败原因 阅读单元引言生物圈2号实验，分析生物圈2号失败原因，可以总结为哪些方面？ 同学回答。 1、二氧化碳增多。 2、氧气减少。 3、水循环失调。 4、生物种类的失调。 强调的是最后一方面原因，即生物种类太少。 引入第一章 生物有哪些种类？不同生物与环境之间有什么关系？不同生物之间有哪些不同？ 在七年级我们已经研究了各种不同种类的植物，大家回想一下植物按照从低等到高等可以分为哪些类群？ 那么动物又可为哪些类群？不同动物类群之间有何不同？不同动物是如何适应环境的？这就是第五单元第一章要研究的问题 第一章 各种环境中的动物 动物的分类及依据 请大家阅读第一章的第一部分内容，回答动物的分类及其依据是什么？动物的生活环境和运动方式都有哪些？ 将你所熟悉的动物的名称填入右表。 想一想：动物的形态结构和它们的生活环境和运动方式有什么关系？ 我们首先来研究水中生活的动物 第一节 水中生活的动物 说起水中生活的动物，你可能立刻就会想到鱼。 鱼是最低等的脊椎动物。 问题 3：鱼为什么能生活在水中？ 具有两个重要结构特点： 1、能靠游泳来获取食物和防御敌害。 2、能在水中呼吸。 游泳 1、鱼在游泳时，靠什么部位产生前进的动力？靠哪种鳍来保持平衡？靠那种鳍保持前进的方向？ 2、各种鳍的作用能够仅靠观察得出结论吗？ 探究 1、提出问题 —————————————————？ 2、作出假设 —————————————————。 3、制定并实施计划 —————————————————。 4、分析结果、得出结论 讨论 1、鱼在游泳时，胸鳍、腹鳍和尾鳍各起什么作用？你是怎样得出结论的？ 2、有人说，鱼只靠鳍进行运动，这种说法完全吗？ 3、与实验法相比，模拟实验的方法有哪些优缺点？ 鱼怎样呼吸 鱼用鳃呼吸。 观察与思考 1、水如何进入鱼鳃，又从什么地方流出？进入鳃和流出鳃的水中，溶解的气体成分会有什么变化？ 2、鱼鳃的哪些特点对水中呼吸是至关重要的？鱼离开水后，很快就会死亡，原因是什么？ 水域环境的保护 生命之源 * 动物界 无脊椎动物：身体内没有脊柱。 脊椎动物：身体内有脊柱。 脊椎动物主要包括：鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类。其它的动物都属于无脊椎动物 海洋鱼类 银鲳 鲨鱼 带鱼 黉 中华鲟 鲢鱼 镛鱼 青鱼 草鱼 淡水鱼类 阅读课本第3页“观察与思考” 问题4：鱼在 游 泳 时，靠什么产生前进的动力？ 背鳍 尾鳍： 臀鳍 胸鳍： 腹鳍： 呼吸 鳃丝 问题5：鱼的鳃为什么是红色的？ 问题6:鳃丝为什么又多又细？ 阅读课本第7页“观察与思考” 问题7:水如何进入鱼鳃，又从什么地方流出？ 想一想??? 氧气 二氧化碳 鳃内毛细血管 氧气 二氧化碳 呼吸器官 思考：水进入口腔，在鳃部 发生什么变化？ 气体交换 水 小论坛 问题8：你能说出鱼类适应水中 生活有哪些特点？ 腔肠动物 海葵 珊瑚 海蛰 生活在水中，结构简单，有口无肛门，食物在消化腔中消化。 其他水生动物 软体动物 大多生活在水中，身体柔软，靠贝壳来保护身体。 章鱼 乌贼 蚌 扇贝 螺 甲壳动物 水蚤 虾 蜘蛛蟹 梭子蟹 体表有质地坚硬的甲，有五对步足。 *