浅论江西农村中职教育资源的调整与发展论文.docVIP

　　浅论江西农村中职教育资源的调整与发展论文 .. 王建军 张翌鸣 刘云南 论文关键词中职教育；江西农村；教育资源；调整与发展； 论文提要由于种种原因，江西农村中职教育发展相对缓慢，整体规模和发展水平与江西经济社会发展现状不相适应，故进行中职教育资源调整，优化资源配置是当前江西农村中职教育发展的当务之急。 江西农村中职教育是江西农村高中阶段教育的重要组成部分，它承担着为江西培养高素质劳动者和高技能人才的重任。江西确立了建设“沿海发达地区产业梯度转移承接基地，优质农产品供应基地，劳务输出基地”的发展战略。江西农村中职教育发展的快慢将直接影响到江西工业化和城市化的进程。近年来..，江西农村地区的中职教育发展面临着不少困境，江西农村中职教育资源现状如何?江西农村中职教育发展趋势如何?拟采取一些怎样的对策进一步发展江西农村中职教育等问题研究就显得非常有必要，本文拟对这些问题进行初步的概略探讨。 一、江西农村中职教育资源现状 1、财力、物力投入不足 江西农村中职教育在发展中普遍存在财力、物力投入不足的问题。一方面学校招生困难，学费收入少，另一方面，农村经济发展水平较低，政府对中职教育的直接投入不足常使农村中职教育发展艰难。其结果是农村中职教育办学条件不能满足教学需要，教学质量下滑，生源流失，不少中职学校停办，或者改招普高学生，农村发展中职教育的积极性受到严重挫伤。 2、人力资源不足 由于中职教育投资不足，教师待遇偏低，故优秀教师进不来，现有教师想跳槽，中职学校师资水平参差不齐。2005年江西各县职业高中专任教师共计4873人，其中博士毕业1人，硕士毕业11人，本科毕业2292人，而专科毕业2410人，高中阶段毕业及以下毕业159人，学历达标率仅为47.28%，有6个市的县农村职业高中专任教师学历平均达标率低于江西平均数，最低的为36.49%，农村职业中学缺少高水平、高素质的教师，尤其是缺少既有理论知识又懂实践操作的“双师型”教师。 3、实训基地、仪器设备缺乏 农村中职教育教学设施不齐全，仪器设备缺乏，在少数农村中职学校里虽然有的也有教学实验大楼，但大楼里的设备陈旧，大都也是摆设，不符合现代化工业与现代化农业操作需要，甚至非常缺乏，也没有规范的实训基地，学生只能在教室里、在黑板上进行“理论”上的训练和实习。“黑板上种田，教室里养猪”的现象在农村中职中已不算稀奇，这样的局面最终导致学生在实际操作上的低能，不能适应农村一线生产需要。 4、图书资料匮乏，网络建设不健全 农村中职学校缺少足够的图书购置经费，其图书资料十分匮乏。有的也大部分是过时的陈旧图书，无论是数量上，还是质量上都达不到培养高素质现代化人才需求；教师参考书少，学生课外书少，也是造成教学质量下滑，学习积极性不高的重要因素之一。 信息网络化是科学技术发展和社会需求增长的产物，对生产力发展与文明进步具有明显的倍增效应和催化作用。农村中职教育在网络建设方面不仅硬件建设较差，而且软件建设更不到位，同时也缺乏从事中职教育网络建设的专门人才。 5、中职教育与普高教育发展不平衡 从江西农村中职教育现状来看，不少地方中职教育与普通高中招生规模和比例失调，在一定程度上制约了农村中职教育的发展。2005年江西各县普通高中428所，而职业高中为140所，是普高的三分之一；普高招生数为241087人，而职高招生52299人，约为普高的五分之一；普高在校生数为650238人，而职高在校生数106940人，仅为普高的六分之一，职高发展明显不如普高。 二、江西农村中职教育资源调整对策 在2007年江西省十届人大五次会议上，省领导明确指出：“加强职业教育和培养技能型人才将成为政府教育工作的一项重要内容”。基于这项重要内容，江西农村中职教育重点在培养技能型人才。要加快技能型人才培养，江西农村中职教育资源就要加快调整，以确保江西中职教育培养目标的实现。 1、加大资金投入，增强农村中职教育的办学实力 政府部门应加大资金投入，提高中职教育经费在地区教育经费投入中的比重，保证中职教育财政性经费、生均公用经费增长，加大中职教育的网络规划和建设，解决农村中职教育资源匮乏，尤其是解决农村中职实训教学设备落后的问题，切实加强农村中职教育的办学实力。 2、合理进行教育系统内部的资源分配 应按照人口和职业教育资源分布情况，积极推进农村中职教育资源整合，优化布局结构。在江西教育资源既定的情况下，对有限的教育资源进行合理的、有效的分配，并尽力向农村中职教育倾斜，以满足不断增长的中职教育需求。 3、推进办学模式改革，进行联办实现资源共享 （1）继续加强县级职教中心建设。2004年，国家发改委和教育部决定连续四年每年投入专项资金，重点用于县级