浅谈民办高校公共体育课教学模式的新探索——以仰恩大学为例论文.docVIP

　　浅谈民办高校公共体育课教学模式的新探索——以仰恩大学为例论文 论文关键词：民办高校 公共体育课 教学模式 论文摘要：通过实践对照法、专题分析法和抽样调查法，对仰恩大学体育实践课教学内容多年来的改革试验进行调查分析果表明在体育实践课中增加军训内容并长 论文关键词：民办高校 公共体育课 教学模式 论文摘要：通过实践对照法、专题分析法和抽样调查法，对仰恩大学体育实践课教学内容多年来的改革试验进行调查分析果表明在体育实践课中增加军训内容并长期贯彻、坚持四年八个学期的体育教学不断线、开展竞赛和课外体育活动等加强学生组织纪律性、培养高尚的道德品质、增强学生体质，使他们学会锻炼方法及各项能力和素质的良好手段，为我高校公共体育教学模式寻找到一种新的途径。 前言 随着我国教育体制改革得到深入的发展，民办教育在我国也不断的壮大，面向新世纪教育部提出加强素质教育，高等教育无论从教学模式、教学方法、教学成果等方面都有了不同程度的提高对于体育教学中的体育教学模式，教学内容的改革也随着教育改革的深入而不断的发展，然而对于方兴未艾的民办高校的体育教学模式、教学方法等与公办院校相比较还是存在较大的差距，而民办高校要取得长足进展，培养适应社会发展的高素质人才，培养出具有健壮的体魄，优良的思想品质，高尚的道德情操，文明的行为习惯，过硬的专业技能的高素质大学毕业生，民办高校体育实践课的教学内容必须进行改革。仰恩大学作为全国教育体制改革试点单位之一，经过十多年的改革探索与试验，在体育实践课教学方面取得了显著效果，是遵照仰恩基金会办学校训“学会做人”的思路与要求进行的，它具有一定的普遍性，本文通过仰恩大学公共体育教学改革的实践，探索出我国民办高校体育教学模式一个新途径，为民办高校的可持续发展提供新的动力。 一、研究方法 (一)文献资料调研 查阅了中国期刊网、仰恩大学图书馆、仰恩大学体育教研部资料库，取得大量相关文献资料。 (二)专题分析法 对公体教学课安排在四年八个学期中的效果进行专题分析。 (三)抽样调查法 对2004、2005、2006级学生的四年达标成绩进行抽样调查分析。 二、结果与分析 (一)体育实践课教学内容的改革分析 1．把军事训练内容贯穿到体育教学课中 目前大学生大多是独生子女或是被家长视为掌上明珠，他们从小到大都生长在父母身旁，娇生惯养。针对这一特点，仰恩基金会对体育教学提出了明确的要求即将军事训练的内容贯穿到体育教学课中去，在新生入学后进行短期的军训后，还要把军训工作常抓不懈，其指导思想是在体育课中增加军训内容，来培养学生严格的组织纪律性，集体荣誉感，吃苦耐劳的精神，以及如何做人的道理，等等。只有抓好这项工作才能更好地为体育教学及其他教学活动服务，从而提高学生的整体素质。体育教学大纲是根据学校的教学计划及学校体育教学的指导思想而制定的。规定在每次课的教学中都必须拿出lO分钟的时间来进行队列队形练习，在四年的体育实践课教学中必须贯彻到底。 2．效果分析 新生入学后，学校从部队请来教官为学生进行半个月的军训，其目的是通过军训给新生进行严格的组织纪律教育，培养学生的集体主义精神，同时学习一些军事知识。从军训效果来看，在军事训练期间中，学生表现都很好，也能吃苦。但在军训过后，学生的组织纪律性、集体主义精神、吃苦精神等观念逐渐淡化。他们错误地认为在军训的一个月中我们摸爬滚打、吃苦受累、受尽了折磨，每天紧张得不得了，现在军训结束了，苦头也到头了，我们可得好好放松休息一下。这是军训后学生的逆反心理，部分学生都要回家好好补补。表现在纪律和作风涣散，学习不认真，注意力分散，不好管理。学校发现该情况后，在不增加体育课时的情况下，在体育课中增加军训内容。使学生在每次体育课中都要接受纪律教育，队列练习和严格要求，进行集体主义精神的培养，使学生由长期的被动接受，慢慢地养成自觉遵守纪律的习惯和紧张的作风。这对学生作风的培养要比短期的要求好得多。如在我校欢庆六十周年国庆大会上，一万五千多人的队伍竟在十分钟内全部集合完毕。这充分体现了经过经常进行军事训练后的大学生所表现出的一切行动听指挥的纪律素质、集体主义精神和文明参观的优良品质。 因此，通过体育课贯穿军事训练，第一，可提高学生的组织纪律性和军事化作风；第二，由于学生组织纪律性的提高，在体育教学及其他学科教学中学生的课堂秩序及学习的积极性都有明显的改观，教学效果也自然好转。第三，对教师是一个学习和提高，为了教好学生，教师首先自己要以身作则，遵守纪律，既锻炼学生，又锻炼了老师。因此我们认为在体育实践课教学中增加军训内容是个很好的改革。 三、四年体育教学不断线 学校坚持四年体育课不断线，使学生经常参加体育锻炼，不断地学习体育技术、技能，并对体育工作进行大力支