浅谈高校教师激励有效性缺失的成因与对策论文.docVIP

　　浅谈高校教师激励有效性缺失的成因与对策论文 论文关键词：激励效应 个性发展 公平性 民主管理 论文摘要：教师激励管理必须注重提高激励的有效性，追求产出既定时投入的最小化，或投 入既定时产出的最大化。解决当前高校教师激励有效性缺 论文关键词：激励效应 个性发展 公平性 民主管理 论文摘要：教师激励管理必须注重提高激励的有效性，追求产出既定时投入的最小化，或投 入既定时产出的最大化。解决当前高校教师激励有效性缺乏问题，必须充分重视教师年龄、社会关系及学习背景差异，积极协助教师制定和达成具有挑战性的目标，增强奖励的针对性、系统性和及时性，不断丰富和创新成本低廉、实用性强的培训形式，改善分配机制，增强薪酬的激励效应。 对任何经济与管理活动来说，效用产出都要以成本投入为前提，并以产出一定时投入最小化，或投入一定时产出最大化为目标，激励也不例外。我国高等院校无疑越来越重视通过激励调动教师工作的积极性、主动性和创造性，但客观地说，很多情况下投入并未形成预期产出，普遍存在有效性缺乏问题。笔者拟就其成因与对策谈些管见，以期能为改善教师激励缺乏状况提供有价值的参考。 一、教师激励有效性缺失的表征与成因 随着高等教育体制改革的不断深人以及人本理念的逐渐确立，高校教师激励管理日趋强化和完善，但受手段简单化、内容同一化、时间固定化、学历标准化、成果数量化以及任职终身化等的影响，投入的