余华《活着》里的生命意识.doc

信阳师范学院华锐学院 本科毕业论文 专 业 文秘教育 年 级 2011级 姓 名 金 旭 论文题目 余华《活着》中的“生命”意识研究 指导教师 傅瑛、陈浩 职称 教授、助教 2015 年 5月 3日 毕业论文诚信承诺书 论文题目 余华《活着》中的“生命”意识研究 学生姓名 金 旭 专业 文秘教育 年级 2011级本科班 学号 20110102001 指导教师 傅瑛、陈浩 学 生 承 诺 本人慎重承诺和声明： 1、在毕业论文撰写过程中遵守学院有关规定，恪守学术规范和道德，毕业论文在指导教师的指导下独立完成。 2、在毕业论文中未剽窃他人的学术观点、思想和果剽窃他人的学术观点、思想和果 思 路 及 方 法 主要内容：通过对《活着》整篇悲剧的演绎中所体现的生命意识和精神世界，来进一步挖掘悲剧下主要人物的性格特征，以不同的人物性格特征的悲剧演绎来引导对人生观、价值观的认识深化，也就是更深的体味真实人生的“活着”意识。 思路：一、《活着》中的生命意识与精神世界。 （1）“活着”的生命意识。 （2）《活着》的精神世界。 二、《活着》的人物性格分析。 （1）关于家珍。 （2）关于有庆。 （3）关于凤霞。 （4）关于富贵。 三、《活着》中体现的人生观和价值观。 四、“活着”意义的升华。 方法：归纳总结法、文献研究法、对比分析法、举例分析法等。 指 导 教 师 意 见 指导教师签名： 年 月 日 系（室） 意 见 签 章 年 月 日 信阳师范学院华锐学院本科学生毕业论文中期检查表 系别：中文系 专业：文秘教育 班级:2011级文秘本科班 题 目 余华《活着》中的“生命”意识研究 学 号 20110102001 姓名 金 旭 指导教师 傅瑛、陈浩 职称 教授、助教 计划完成时间：2015年5月6日 论文的进度计划： 1、2015年3月7日前，与指导老师见面，开始收集资料，认真思考，进行选题。 2、2015年3月12日前，与指导老师进行探讨，初审选题。 3、2015年3月14日前，确定论文题目，写出开题报告。 4、2015年3月15日至3月16日，在指导老师的指导下，写出论文提纲及参考书目。 5、2015年3月17日至4月11日，完成论文初稿。 6、2015年4月12日至4月27日，在指导老师指导下，对论文反复修改，完成二稿。 7、2015年4月28日至5月6日，上交论文定稿。 8、2015年5月7日至5月15日，参加毕业论文答辩。 已经完成的内容： 本人在指导教师的细心指导下，已经确定论文题目为《余华活着中的“生命”意识研究》，并广泛搜集论文相关材料和研究资料，写出开题报告，目前论文主体部分已基本完成。 指导教师意见： 指导教师签名： 年 月 日 备注： 目 录 摘 要 1 关键词 1 Abstract 1 Key Words 1 一《活着》中的生命意识与精神世界 2 （一）“活着”的生命意识 2 （二）《活着》的精神世界 2 二《活着》的人物分析 3 （一）关于家珍 3 （二）关于有庆 4 （三）关于凤霞 4 （四）关于富贵 5 三《活着》中体现的人生观和价值观 5 四“活着”意义的升华 6 参考文献 7 余华《活着》中的“生命”意识研究 姓 名：金 旭 学号：20110102001 系 别：中文系 专业：文秘教育 指导教师：傅瑛、陈浩 职称：教授、助教 摘 要：《活着》展示了顽强的生命力，面对死亡毫不退缩的勇气和坚韧。它用活着抵抗死亡，用人性的不屈抵抗命运的打压。告诉我们“活着”是为了什么，活着就是为了更强大的面对死亡。本文通过对《活着》整篇悲剧的演绎中所体现的生命意识和精神世界，来进一步挖掘悲剧