七年级上册整体介绍(2012年)(李海东).pptVIP

人教版义务教育教科书数学七年级上册介绍;第一章 有理数第二章 整式的加减第三章 一元一次方程第四章 几何图形初步;　全书共需约62课时，具体如下： 　第一章　有理数 　 约19课时 　　有理数的有关概念及其运算 　第二章　整式的加减　 　　约8课时 　　单项式 多项式 合并同类项 去括号 整式的加减;第三章　一元一次方程　　　约19课时 　　一元一次方程及其相关概念 　　一元一次方程的解法 　　利用一元一次方程解决实际问题 第四章　几何图形初步 约16课时 　　进一步认识立体图形与平面图形 　　了解立体图形与平面图形的关系　 　　进一步认识直线、射线、线段和角 　;一、教科书内容的主要变化;“有理数”的主要变化;例 ：有理数的引言小结;;规定 归纳 利用数轴上物体的运动 满足运算律 ?例如，为什么规定 (－3)(－5)=15？ ——希望保持分配律a（b+ c）= ab + ac的结果。 （－3）×（－5）＝（－3）×（0－5） ＝（－3）×0－（－3）×5 ＝0－（－15） ＝15 ? 让(－1)(－1)＝－1行不行？ 会出现矛盾： 令a＝－1，b＝1，c＝－1，就会有 －1·(1－1)＝－1－1＝－2 而另一方面又有 －1·(1－1)＝－1·0＝0; 原来的处理：利用数轴通过蜗牛运动的例子得出;;原来的处理 本质上是一个用有理数知识建模解决实际问题，由于涉及时、空两个因素，而且“时”包括过去、现在和未来，“空”包括左、右（东、西）两个方向，因此这个情境较复杂，对抽象思维能力要求较高，反而对学习造成干扰。 现在的处理 为了突出体现在具体实例的基础上，归纳给出相关概念、法则的编写思路，从引入负数后的乘法算式分类开始，由两个正数的乘法逐步过渡到“负负得正”。注意在此过程中体现数域扩充过程中，运算法则的一致性。;“整式的加减”的主要变化;;“一元一次方程”的主要变化;3.1 从算式到方程 3.1.1 一元一次方程 　　? 引例更换为简单的行程问题 　　　算术方法 方程 　　? 一元一次方程 方程的解 3.1.2 等式的性质 　　? 等式的性质1、2 ? 利用等式的性质解方程 　　　ax=b 　 x+b=c 　 ax+b=c 　;3.2 解一元一次方程（1） ——— 合并同类项与移项 　 ax+b=cx+d ?《对消与还原》 ? 购计算机问题+2个解方程＋数的排列规律问题 x+2x+4x=140——合并同类项 ? 分图书问题+ 2个解方程＋废水排放问题 3x+20=4x-25——移项 ;3.3 解一元一次方程（2） ——— 去括号与去分母 ?工厂用电量问题+ 2个解方程＋行程问题 6x+6(x-2000)=150000——去括号 ?埃及纸草书的问题＋归纳步骤＋2个解方程 ——去分母 ?用框图表示解法的一般步骤 去分母、去括号、移项、合并、系数化为1 ;? 两个例题 成龙配套问题 工程问题 ? 归纳用一元一次方程解实际问题的基本过程 ? 探究1：销售中的盈亏 估算与精确计算的比较 探究2：球赛积分表问题 利用方程进行简单推理判断 渗透反证法的思想 探究3：电话计费问题 分类、列表并通过方程解决实际问题;“几何图形初步”的主要变化;二、编写时考虑的几个问题;注意与前面学段的衔接 　?有理数　注意与以前的数及运算作对比，在小学对“数及其运算”的基础上展开新内容，体现数的扩充的合理性，运算的一致性。负数，加法，加法运算律 　?整式的加减　在字母表示数的基础上引出单项式等概念，合并同类项等在有理数运算基础上研究。 ?一元一次方程　注意在前面学段基础上发展，更加重视模型思想，解法讨论重视算理和程序化。 　?几何图形初步　开始系统学习几何，相关概念在原有基础上进一步深入认识。;注意本书的基础地位 　?本书的主要内容是七～九年级的基础内容 　　　有理数、整式的加减在“数与代数”中的基础地位 　　　几何图形初步是“图形与几何