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要把维护社会公平放到更加突出的位置 要把维护社会公平放到更加突出的位置 一、维护社会公平的重要意义 二、社会公平的本质和特征 三、当前我国社会的不公平问题 四、怎样促进社会公平 一、维护社会公平的重要意义 （一）实现社会公平是全人类共同的价值取向 从中国古人描绘的“大同社会”，到西方柏拉图的《理想国》、奥古斯丁的《天国记》、莫尔的《乌托邦》、罗尔斯的《公正论》，都对公平进行了各种各样的设计。 战争是分配财富的强大有效工具，谁掌握了强大的战争工具，谁就能够掌握分配世界财富的主动权。 战争和霸权主义，是人类的恶魔，是世界公平的天敌。只有维护和平、避免战争、消灭霸权主义，才能有世界公平。反对霸权主义，促进世界公平，成为全人类追求的共同价值取向 一、维护社会公平的重要意义 （一）实现社会公平是全人类共同的价值取向 （二）社会公平是社会主义核心价值之一 社会公平是社会主义的本质要求，是衡量社会全面进步的重要尺度，是社会主义的核心价值之一。在建设社会主义的实践中，必须遵循公平正义的原则。 一、维护社会公平的重要意义 （一）实现社会公平是全人类共同的价值取向 （二）社会公平是社会主义核心价值之一 （三）把维护社会公平放到更为突出的位置，是坚持邓小平理论的基本要求。 共同富裕是社会主义本质。 改革造成两极分化，改革就失败了！ 在20世纪末到达小康水平的时候，就要突出的提出和解决贫富差距问题。 一、维护社会公平的重要意义 （一）实现社会公平是全人类共同的价值取向 （二）社会公平是社会主义核心价值之一 （三）把维护社会公平放到更为突出的位置，是坚持邓小平理论的基本要求。 （四）把维护社会公平放到更为突出的位置，是建设和谐社会的根本需要 “要在继续促进发展的同时，把维护社会公平放到更为突出的位置”。 “为了促进社会主义和谐社会建设，要切实维护和实现社会公平和正义，加强社会建设。” “促进社会主义物质文明、政治文明、精神文明建设与和谐社会建设全面发展。” 二、社会公平的本质和特征 （一）社会公平的本质 罗尔斯的公平观 哈佛大学罗尔斯教授提出了一个“公平不是没有差距，公平也是一种差距” 他认为，公平是一种合理差距的状态，对于同一个事情，得益多的会说公平，得益少的说不公平，那么，究竟什么样的差别，才算是在一个合理的区间呢？所以，后来他又提出了一个“交结共识”的概念，也就是在对一些事情的看法上，要寻找大家看法重叠的那部分。罗尔斯得出一个结论，共识比较大的那个东西，就是公平的合理系数。 公平的本质 社会公平的本质是对主体间相互交往关系的反映，公平的性质和程度，取决于主体间相互作用的社会关系的性质和程度。 社会公平就是社会的政治利益、经济利益和其它利益在全体社会成员之间合理而平等的分配，它意味着权利的平等、分配的合理、机会的均等和司法的公正。 社会公平的核心就是权利和责任的对等。 二、社会公平的本质和特征 （一）社会公平的本质 （二）社会公平的两个特征 1、相对性 “相对公平”，就是保持着一个合理的差距。 二、社会公平的本质和特征 （一）社会公平的本质 （二）社会公平的两个特征 1、相对性 2、历史性 历史上的几种公平观 一是平均主义公平观 二是等级主义公平观 三是资产阶级公平观 （1）功利主义公平观 （2）自由主义公平观 四是马克思主义公平观 三、当前我国社会的不公平问题 （一）权力不平等 中国社会结构已经逐渐形成以占有财富、权力和知识为特征的强势群体，和以贫困农民、城市农民工、城市失业者与下岗人员等为主的弱势群体。从当前的政治制度中可以看出，强势群体和弱势群体享有的政治权利极不平等。 选举权不平等 《选举法》：“人大代表的名额，按照农村每一代表所代表的人口数4倍于城市每一代表所代表的人口数的原则分配” 三、当前我国社会的不公平问题 （一）权力不平等 （二）分配不合理 银行60%的存款掌握在10%的储户手里。在我国农民收入增加6.8%的同一时期，全国居民收入增加了7.7%。 2003年，富人群与穷人群的收入比例是9.1:1，到2004年，富人群与穷人群的收入比例是9.5:1。 三、当前我国社会的不公平问题 （一）权力不平等 （二）分配不合理 （三）机会不均等 1、教育不公平 一是投入比例失调。 “三多三少” 二是区域失衡 大学招生名额分配，明显失衡，发达地区高考招生分数，远低于其它省区。导致了高校录取分数线，在各省市之间的巨大差异。同一张试卷，同一次高考，不同省市的录取线，相差100余分。在同一所高校，各地同学的高考分数，相差200多分。在北京能上清华的分数，在