双流县实验小学017教育教学工作计划.docVIP

双流县实验小学2013-2014学年度第一学期教育教学工作计划 ??发表日期：2013年9月6日?? ?? ????【编辑录入：admin】 前期工作问题及其反思： 2013年学校的各项教育教学工作紧紧围绕着“一个都不能少”的办学理念，在各级领导的关怀指导下，在老师们的通力配合下，取得了许多姣人的成绩，很大程度上促进了学校发展。但是，回顾朝夕，前进的路上也存在着一些失误和不足： （一）、教研活动实效亟待提高。从教导处长期深入学科教研活动的情况总结来看，影响学校教研活动质量的原因有三：一是教研活动形式过分传统，一人简短发言，集体漫谈式的研究形式占据了教研的大部分时间，组织形式缺乏新意；二是教研内容单一，主要体现在“三多、三少”：关注教材知识本位过多，学生学情的研究少；关注教师教法太多，学生学法研究少；关注问题现状太多，分析与总结思考少；三是教研组长在专业引领上欠缺力度。由于学校工作的纷繁复杂，学校教研组长既要分担行政任务，还要分担专业职责，无法分身乏术去创造性地带领组员开展教研活动在一定程度上造成了教研活动氛围出现三种现象：冷场现象、过热现象和跟风现象。 （二）、队伍建设任重道远。一是教学管理队伍年轻化，缺乏一定的工作经验，加之管理者本身担任班级学科教学，精力有限，不免形成管理过程中的真空地带，出现管理的疏漏偶有发生。第二，教师队伍发展出现明显的差异。“团队统一，整体前进”的学校发展思想和“以老带新”、“以名带轻”的教师发展策略是学校长期以来立足于双流教育顶峰的两大法宝，但是也正是因为如此，造成了年轻教师中形成过分相信、膜拜、依赖名师的现象，创造力和教学个性的缺失是年轻教师普遍存在的状态；老年教师在学校中已有相当长的工作时间，随着年龄的递增和精神体力的衰减，部分老教师固守于传统的经验，导致教学观念陈旧，教学方法单一，不能与时俱进，因而无法满足学生兴趣和成长的需求；还有一部分教师虽然能够驾驭课堂教学，有思考，有干劲，但是在专业知识上缺乏系统性，教学技能不够扎实，与优秀教师存在着较大的差距。 第三、教学常规工作不够细致。老师们的常规工作管理一直是教导处常抓常谈的重点工作，但是在实际的工作中，我们发现老师中仍有一些不尽人意的行为，比如补抄听课记录，填写不规范，不完善；教学设计粗枝大叶，反思三言两语甚至寥寥数字打发了事。因此，加大对常规工作的检查督导，提高教师主动发展意识是教导处后期工作的一个重心。 本期计划： 指导思想：2013-2014学年度，是学校五年发展规划的第一年，学校的教育教学工作也将在继承中发展，在发展中求新。教导处也将继续围绕“一个都不能少”的办学理念，在市县教育局的领导和指挥下，在学校发展的统筹规划下，以“解决问题”求“真发展”，“脚踏实地”做“真教育”；着眼“素质教育”找“真幸福”。 工作目标： 1、以提高教师队伍整体素质为着眼点，以提高教师的师德水平、文化素养和业务能力为中心，以培养骨干教师和学科带头人为重点，形成教师现代教育观念和教育思想，建立一支具有高素质的教师队伍。 2、要引导全体教师树立全新的教育观，追求教育的最高境界，重视研究教育科学研究，遵循教育规律，追求教育的实效性和高效性，凸显我校教育优势。 具体措施： 一、潜心打造成长台阶，引领教师攀登专业之峰，享受职业发展的成功感。张文质曾说：学校，绝不是用高密度的工作、高强度的压力榨干所有教师的精力和智慧，它应该是教师引以为傲的集体，是教师努力工作的动力源，是教师逐步成长的舞台，是教师自愿学习，愿意为之增光添彩的精神家园。为此，本学年，在教师队伍建设上，教导处着力开展： 1、读书活动浸润身心，师生幸福文化领航。本学期，学校教导处将以十二月“校园读书节”为契机，着力开展教师读书和学生读书活动，在读书中丰厚教师文化底蕴，提升教师理论修养。通过开展“每月好书推荐”、“教师读书心得撰写与展示”、“读书笔记摘录”、“教师读书演讲赛”、“好书分享与交流”等系列活动，提升教师品味，提升学校品质。 2、技能培训序列开展，职业幸福专业保驾。教师的成长离不开专业的培训。本期学校依然通过学校规划、教师自培的形式，借助第二届“银杏杯”教师基本功大赛，提升语文老师运用语言的能力，数学教师解题技能，英语老师口语交际能力，展示艺体学科教师特长，通过比赛帮助教师们树立终身学习的意识，提高专业素养。 3、名师引领常态开展，丰满羽翼幸福起航。学校将借助各级各类培训机构，通过教师自主培训与学校选送培训相结合的方式，提高培训实效。本期，特别借助教育集团三级工作室为载体：省级专家“周林工作室”、县级名师“周晓玲、谯婕工作室”和集团10个名师工作室，借助专家的力量，帮助教师搭建“理论到实践”的桥梁，加快教师成长的步伐。 4、课堂研究专题开展，破茧成蝶幸福成长。为了搭建有利于各层面教师发展的平台，让