诗歌之修辞手法(上课).ppt

望洞庭 刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。 拟人的答题规范 1、运用拟人的手法，将 人格化，赋予 以人的动作/情感。 2、结合具体诗句分析。形象生动/化无情为有情/化静为动，写出了 特征， 3、表达了诗人 的情感。 书湖阴先生壁二首? 王安石 茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕，两山排闼①送青来。 【注】①排闼：开门。闼，小门。 问：“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”一句使用了什么修辞手法？这样写有什么好处？结合全诗看,表达了作者怎样的情感？ 将“水”“山”人格化，赋予山水以人的情感，弯曲的河流环绕着葱绿的农田，就像是在保护着农田一样。门前的青山争相前来为主人的清幽洁净的院落增添色彩：推门而入，奉献上一片青翠。这两句化无情为有情，仿佛山水对主人充满了情谊。（步骤二） 夸张 对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。有更突出、更鲜明地表达事物的作用。 【09年四川卷】 秋夜将晓出篱门迎凉有感(其二) 陆 游 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 简析所用的修辞手法。 岁暮① [唐]杜甫 岁暮远为客，边隅还用兵。烟尘犯雪岭②，鼓角动江城。 天地日流血，朝廷谁请缨？济时敢爱死？寂寞壮心惊! [注]①本诗作于唐代宗广德元年(763)末，时杜甫客居阆州(今四川阆中)。②雪岭：又名雪山，在成都(今四川成都)西。雪岭临近松州、维州、保州(均在今四川成都西北)，杜甫作本诗时，三州已被吐蕃攻占。 这首诗运用了什么表达技巧，请举出一种并作赏析。 设问 先提出问题，接着自己把看法说出。 开篇设问：吸引读者，启发读者思考，引出下文； 中间设问，承上启下； 结尾设问深化主题，令人回味。 折桂枝·咏史 阿鲁威(元) 问人间谁是英雄？有酾酒江东，横槊曹公。紫盖黄旗，多应借得，赤壁东风。更惊起南阳卧龙，便成名八阵图中，鼎足三分，一分西蜀，一分江东。 设问：吸引读者注意，引发思考， “问渠那得清如许，为有源头活水来。” 春风又绿江南岸，明月何时照我还？ 明月几时有？把酒问青天。 反问 用疑问的形式表达确定的意思。用来加强语气，表达强烈感情。 * * * * * 诗歌鉴赏之 修辞手法 凡是使句子更加生动形象，富有表现力和艺术美感的方法或手段，都可称为修辞手法。修辞手法是针对具体的句子而言的。 修辞手法的种类很多，内容博杂。常考的有： 比喻；比拟；夸张；借代； 对偶；对比；设问；反问； 互文；反复；通感； 双关；顶真；叠词等 望洞庭刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。 这首诗最后一句哪种修辞手法？请具体分析其作用。 (步骤一) 运用了比喻的修辞手法 (步骤二) 将湖中山作比月色下银盘里的一颗小巧玲珑的青螺，仿佛洞庭山水变成了一件精美绝伦的艺术珍品。 （步骤三） 表达了诗人对洞庭美景的喜爱之情。 清平乐 李煜 别来春半，触目柔肠断。砌下落梅如雪乱，拂了一身还满。 　 雁来音信无凭，路遥归梦难成。离恨恰如春草，更行更远还生。 这首词最后一句哪种修辞手法？请具体分析其作用。 (步骤一) 运用了比喻的修辞手法 (步骤二) 将词人心中的离恨比作越走越远还生的春草那样无边无际，不断地繁衍滋生长。 （步骤三） 写出离愁的绵绵不尽，哀婉深沉。 清平乐 李煜 别来春半，触目柔肠断。砌下落梅如雪乱，拂了一身还满。 　 雁来音信无凭，路遥归梦难成。离恨恰如春草，更行更远还生。 这首诗用了哪种修辞手法, 试结合诗的内容，分析诗人是如何使用这一修辞手法的？ 这首诗运用了拟人的修辞手法(步骤一)， 诗中将“南风”人格化， 给南风以人的动作和情感，能够偷偷地开门和翻书，生动形象地写出南风这位旧相识的顽皮可爱。(步骤二) 表现了诗人久雨初晴后宁静闲适的心情。(步骤三) 书湖阴先生壁二首? 王安石 茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕，两山排闼①送青来。 1、运用拟人的手法，将 人格化，赋予 以人的动作