第三节《硫与氮的氧化物》教学设计.docVIP

第三节《硫和氮的氧化物》教学设计 Ⅰ第四章《非金属及其化合物》第三节《硫和氮的氧化物》第一课时二氧化硫和三氧化硫。下面我将从以下四个方面来阐述： 一、教材分析 1．教材的地位及其作用 本节教学内容，是在初中学习了碳及其化合物，高中必修Ⅰ第二章化学物质及反应中氧化还原反应的基础上，继续学习《硫和氮的氧化物》，也是为学习硫酸、硝酸和选修模块《化学与生活》中第四章保护生存环境第一节改善大气质量做准备，本节涉及了可逆反应，可逆反应概念的建立对学生学习选修模块《化学反应原理》中《化学反应速率和化学平衡》一节有着非常重要的意义。因此本节内容除本身内容的重要性外，同时在这一章的学习中以及选修模块的学习中起着承上启下的作用。 2．教材处理 其一，整合教材：为了突出本节课重点——二氧化硫的性质，我对教材进行了重新整合：开篇创设情境直入主题，引出二氧化硫的性质，将硫单质的性质及硫元素的存在调整至本节课最后。学生阅读教材自主学习，最后通过学生小结，完成本节课知识的建构。 其二，改进实验：教材中【实验4-7】二氧化硫泄露比较多，对人体危害比较大，并且重在使学生树立起保护环境从我做起的观念。 课前用100mL注射器收集60mLSO2气体，实验时，只需轻推活塞，把气体导入溶液中，轻轻振荡即可。 二、学情分析及教学目标 （一）学情分析： 经过了半年多的高中学习，学生已经初步领会了物质的分类、氧化还原反应