配合永续校园改造计画之教学计画表 - 新嘉国小.doc

新嘉國小配合永續校園改造計畫之教學計畫表 教學計畫 外遮陽板省能計畫 教師團隊名稱 曾千純 永續校園改造項目 室內環境改造工程—視聽教室、幼稚園外側外遮陽板之設置 教學主題 外遮陽板省能計畫 融入之學習領域 自然科學、數學、彈性課程、綜合活動 教學內容 學習階段 六年級 課程時間及 預定學習時間 95年3月22日~94年4月30日 資源運用 校園設施、環保署及綠色學校與九年一貫網站 其他特色 配合綜合活動專題研究的撰寫 教學計畫 單元名稱 單元學習目標 教學活動 節數 評量方式 教材來源 熱的傳播 3-2☆由百葉窗探討遮光與隔熱 3-3☆探討房屋空間形狀與遮陽隔熱的關係 複習舊經驗 1.由已知的熱傳播概念，分析房屋的表面、材質、結構等吸熱和散熱的問題。 2.由百葉窗探討遮光與隔熱。 3.探討房屋空間形狀與遮陽隔熱的關係。(1) 房屋外表的顏色，淺色的吸熱少，深色的吸熱多。 (2) 房屋牆壁的建材，傳熱差的，住起來比較涼爽。 (3) 玻璃窗可以透光，所以照進屋內的光也帶入了陽光的輻射熱。 (4) 在玻璃窗外加裝白色的隔熱百葉窗，可以防止陽光進入屋內。 (5) 房屋的通氣與遮陽，可以產生隔熱和散熱的功能。觀察評量 實作評量 發表評量 口語評量 態度評量 炎熱地區的房屋建築 討論： 1.臺灣日照強烈，下雨的時期不長，房屋的吸熱和放熱問題值得研究。先談房屋外表的顏色，該如何選擇？ 該選白色或淺色，才比較叉易吸熱。 2.牆壁建材呢？該選哪一種比較不易傳熱？哪一種最會傳熱？ 木屋最好，不太傳熱，鐵皮屋最會傳熱。 3.但是木屋大約可住的年限比較短，所以並不普遍，在臺灣看到最多的是什麼材質的牆壁？ 紅磚水泥外貼瓷磚（白色的居多） 4.牆壁不透光可以阻擋陽光的輻射熱，但是必須留下窗戶來採光和通風，還要能夠阻擋風雨，玻璃正好符合透光的需求。我們在陽光下可以觀察到玻璃的透光性。 ˙玻璃會透光，所以陽光的輻射熱會進入屋內。 ˙加貼隔熱紙（指相同大小的玻璃面），透入的光較少，屋內進入的熱也比較少。 5.百葉窗有什麼功能？它多半是白色的，為什麼？ 可依需求轉方向，去控制陽光是否可以進入屋內。採用白色可以少吸一些陽光和熱。百葉窗可透氣，一般窗簾則不透氣。 6.玻璃窗關閉時，窗外的百葉窗片擋住了入射的陽光，就擋住了熱，使屋內屋溫犬影響。但是，窗內的百葉窗片擋住了入射的陽光，卻仍然使屋內室溫提升，為什麼會這樣？ 窗外百葉窗擋住陽光，光就沒有進入屋內﹔窗內百葉窗擋住陽光，但光已進入玻窗內，熱也就已經進入屋內了。 7.越到頂樓越熱，為什麼？ 整棟樓的熱空氣都會由樓梯上升，最頂樓又直接晒到太陽。 8.天氣很熱時，頂樓通往屋外的門是否應該打開？為什麼？ 打開才能使整棟房子升上來的熱氣逸出 9.想想看，為什麼東、西向單面開窗、中央走廊，又沒有外遮陽設備的房子，屋內的耗電量會很大？ 東、西向單面開窗，陽光照入屋內的深度夠，屋內熱（因陽光斜射）。中央走廊無法使東、西兩側房間空氣流通，沒有外遮陽設備，陽光容易照入屋內，會熱。 10.有走廊的屋頂，屋內比較涼爽，為什麼？ 房屋內縮陽光射入範圍較小 單元名稱 單元學習目標 教學活動 時間 備註 遮陽板的形式 認識室內各種遮陽板及其效用 遮陽板的功效有哪些？ 遮陽板具有防止太陽輻射、避免產生眩光、改善室內環境氣候、及建築外觀上光影美學效果之功能，但對室內的採光、通風及冬季日照帶來不同層次的影響。（）　　遮陽系統本身而言，以位置上來分有「外部遮陽」與「內部遮陽　　」之區別，其間又可分為活動式遮陽、固定式遮陽；若就遮陽板形式來分，則一般則分為水平遮陽、垂直遮陽板、及格柵遮陽板三種。 學校所設置的遮陽板 認識學校所設置的遮陽板及其效用 這次學校遮陽板工程的位置是在：（ ）和（ ） 的南方窗戶外側。 設置遮陽板的原因是因為學校主體大樓的座落方位為座（ ）朝（ ），午後有嚴重的（ ）問題。 討論以往沒有設置遮陽板之前在這裡上課的情況如何？ 以往沒有設置遮陽板之前，這兩個地方採用何種遮陽措施？成果如何？ 大量使用冷氣會造成什麼後果？ 日常生活中常用的冷氣機，裡面用的冷媒是氟氯碳化物，但是以前使用的氟氯碳化物，會破壞臭氧層，目前科學家已開發出不會破壞臭氧層的氟氯碳化物。有些建築的開窗，不做外遮陽　（遮陽板），而希望用室內窗簾或百葉簾來遮擋烈日，這是事倍功半的方法。　　一般來講，明色室內百葉只可擋去17％日射熱，而南向仰角45度的水平遮陽　　板，可輕易遮去68％的日射熱，兩者間的遮陽效果相差甚大。因此採用外遮　　陽（遮陽板）是最好的建築節能之道。遮陽系統本身而言，以位置上來分有「外部遮陽」與「內部遮陽