21南北朝文化(第1课时)讲课.ppt

一、科学技术的进步 王充和范缜的思想比较 思想内容不同：王充的《论衡》是反对 　　　　　　　　封建神学的； 　　　　　　　　范缜的《神灭论》是反 　　　　　　　　对佛教的发展； 相同：都是唯物思想；都阐述了精神与肉体与形体的关系，但范缜认识更深刻。 魏晋南北朝时期的文化特点 带有分裂割据的烙印； 教学反思 通过这一堂课的反思和老师们课后的评课我也发现了很多不足，主要的问题有： 1、预设的学习目标大部分完成但时间没有把握好时间上前松后紧，主观题讲解比较仓促，使学生通过阐述自己做主观题的思维过程，归纳出自己做史论结合试题时的注意事项这一目标没有很好的实现。 2、让单数排学生向后转形成学习小组是临时组织的没有考虑到学生学习层次的差别，而且在让学生回答的过程中打破了小组的划分，学生自愿站起来回答的，这样分小组就失去了意义。 3、在学生分组讨论的时候，给学生的问题提的太多而且有些问题提的指向性也不是很明确，学生站起来一说就是许多点没有给别的学生留有思考的空间，而我自己为节约时间也没有去重复。还有作为习题讲评课学生对自己的成绩应该是关心的而我却没有给学生们提供一个让自己确定自己位置的机会。 　　以上就是我的一些总结和思考，在以后的教学实践中将会和同组成员共同努力力求探索出有利于学生能力提高的习题讲评课模式. * * 宋庄子中学 郭彪 地理学 农学 数学 特点 主要成就 代表人物 刘徽 魏