青岛39中立足学校多样化发展,领航海洋特色教育.ppt

Your text here Your text here Your text here Your text here 每年一次海上科考 5.实施“四个一”工程，引导学生个性化发展。 整合海洋教育资源，凸显海洋教育优势 2011年05月19日， 二零一一年五月十九号国家海洋局批文 6.建立博士工作站 7. 发挥示范和带动作用，加强学校及地区间沟通和合作，扩大优质资源辐射力和影响力。 一 成立基础教育阶段海洋教育联盟。 二 开展地区内校际海洋课程交流。 三 加强地区间合作。 四 举办分校。 第三部分 海洋特色教育取得的成绩 1、初步破解基础教育面临的三大问题 （1）系统化的海洋教育开阔了学生眼界，激发了学生浓厚的学习兴趣。 学习兴趣源于对学习知识价值的理解与感悟。 （2）专家指导下的课题研究、海洋实践活动、海上科考等提升了学生的实践能力，增强了学生的创新意识。实践能力只能在实践中培养。 （3）大学专家走进中学，中学生走进大学，实现基础教育与高等教育的有效衔接。相关专业的了解和学习方式的转变是建立基础教育与高校衔接的关键。 2.学校品牌的发展与提升 全国首个海洋意识宣传教育基地; 全国首次中学生海上科考; 全国首个中学海洋教育课程体系等. 我校多次在国家教育行政学院校长培训班、山东省高中学校校长会议、全省高中教学校长培训班、青岛市海洋教育论坛等会议进行典型发言。 3.政府、社会各界的肯定与好评 （1）2011年 山东省优秀课程资源专题资源一等奖； （2）2012年 白刚勋校长 被评为“2011年度全国十大海洋人物”； （3）2013年 首届“青岛市教育改革创新奖”； （4）2013年 白刚勋校长 荣获“第三届全国教育改革创新优秀 校长奖” ； （5）2014年 山东省基础教育成果奖一等奖。 3.政府与社会的肯定与好评 （6）2012年11月国家督学、山东省教育厅张志勇副厅长率齐鲁名校长考察团考察我校，撰写博客长文“从青岛39中我看到了教育的希望”。 3.政府与社会的肯定与好评 （7） 2013年9月，山东省委书记姜异康在青岛参加教师座谈会，对我校海洋教育特色给予充分肯定，并对今后发展提出期望。 第四部分 基于海洋特色教育的思考 基于海洋特色教育的思考 1、创新教育体制，探索海洋教育与现代教育评价体制的融合。 2、坚持创新人才培养，促进海洋特色与艺术特色的融合。 谢谢! 立足多样化发展 领航海洋特色教育 山东省青岛第三十九中学 （中国海洋大学附属中学） 白刚勋 第一部分 选择海洋特色教育的背景 1.蓬勃发展的青岛39中（海大附中） 文化精神: 包容、开放 校 训: 正心、立人、尚学、修能 育人理念: 每个孩子都优秀、每个学生都精彩 办学目标: 幸福工作、快乐学习 2. 享誉全国的艺术教育特色 电影《十五岁的笑脸》 荣获美国圣地亚哥国际儿童电影节最佳故事片 3.学校发展新的增长点—海洋教育 政 管院士曾说：“中国海洋大学海洋专业的学生入学分数很高，但培养潜力不大，因为他们缺乏对海洋的兴趣，缺乏一定的海洋专业基础，更缺乏海洋专业发展的志向，对于毕业后是否从事海洋领域的工作，也很茫然。” A 对管校长谈话的反思： 1.大学生没兴趣就做不到乐学，没专业志向就做不到好学，既不乐学也不好学，就不可能开发出学生的潜能和创造力。 2.当前基础教育面临的三大问题： 学生缺乏学习兴趣，尤其缺乏对专业学习的兴趣 学生缺乏实践能力 基础教育与高等教育脱节 3.以海洋教育为载体，了解大学相关专业，培养学生的兴趣，培养实践能力，实现与大学的衔接 4.政策背景与资源优势 A 党的十八大 “海洋强国”战略； B《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》 “推动普通高中多样化发展” ，“鼓励普通高中办出特色” 。 C《山东省基础教育综合改革试点实施方案》 以特色课程建设为核心，实施“高等学校与特色高中联合育人计划”。 D《青岛市中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）“发展蓝色海洋教育特色