2013山东版必修3第三节《人脑的高级功能》课件.ppt

复习：兴奋的传播类型比较 神经调节 大脑皮层的高级功能 对外部世界的感知：视觉、听觉等 控制机体的反射活动：条件反射的中枢位于大脑皮层 语言功能 学习、记忆、思维功能 学习：神经系统不断接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程。 学习和记忆相互联系，不可分割。 1、完成呼吸、排尿、阅读反射的神经中枢依次位于（ ） A、脊髓、大脑、大脑 B、脑干、脊髓、大脑 C、大脑、脊髓、大脑 D、脊髓、脊髓、脑干 2、下列哪项活动没有大脑皮层上有关的中枢参与（ ） A、感觉 B、非条件反射 C、条件反射 D、思维 * 在不同细胞间，依靠于电信号与化学信号的转换 在同一细胞内电信号的传导，不能间断 其他 突触 神经纤维 结构基础 慢 快 速度 神经递质的扩散 局部电流的形式 形式 单向 双向 方向 在神经元间的传递 在神经纤维上的传导 类型 神经调节的基本方式是反射， 反射活动的结构基础是反射弧, 同时要有刺激，产生兴奋； 兴奋在神经纤维上以电信号的形式传导， 兴奋通过突触在不同神经元之间传递。 在一次野外活动中,某同学的手被蜜蜂蜇了一下后,手不由自主地立即缩回.过了一会儿,听同学喊:”这里也有一只蜜蜂.”该同学马上把手插到衣袋中,并躲到一边.请分析回答: (1)手指被蜇后立即缩回手属于（ ） 反射. (2)听到”这里也有一只蜜蜂”的喊声,把手插到衣袋中,并躲到一边,属于（ ） 反射,该反射由大脑皮层的（ ） 功能区参与完成. (3)手指被蜜蜂蜇后立即缩回,然后产生了痛觉,这二个过程传导的时间,后者比前者长．为什么？ 分析： 不由自主地缩回 反射中枢在脊髓 (1) 非条件反射 (2) 听到喊声 对语言文字的反应 听觉语言中枢 条件反射 (3) 手指被蜜蜂蜇 皮肤痛觉感受器产生兴奋 脊髓 缩手 大脑皮层 痛觉 经多个突触 第三节 人脑的高级功能 脑 脊髓 中枢神经系统的组成 大脑 小脑 脑干 有维持身体平衡的中枢 调节机体活动最高级中枢 许多维持生命活动必要的中枢 调节躯体运动的低级中枢 大脑皮层 （调节机体活动的最高级中枢） 脑干 （有调节呼吸、心血管运动等维持生命必要的中枢） 小脑 （有维持身体平衡的中枢） 脊髓 （调节机体运动的低级中枢） 下丘脑 （调节体温、水盐平衡和内分泌的中枢，参与生物节律的控制） 脊髓的低级中枢受脑中相应的高级中枢的调控（如排尿反射） 二者不同。中枢神经系统由脑和脊髓组成；而神经中枢是指在中枢神经系统的灰质中，神经元的细胞体聚集在一起形成的具有一定功能的结构。 中枢神经系统和神经中枢一样吗？为何? 动物的印随行为 动物出生后早期的学习方式，具特定的敏感 期。如果刚孵化的小动物没有看见自己的妈 妈，它们就会紧跟它所看到的第一个大的行 动目标行走。 高级神经中枢的调节 调节人和高等动物生理活动的高级中枢是大脑皮层。 大脑皮层不同区域管理不同的功能，称为功能区。 中央沟 躯体运动中枢 躯体感觉中枢 视觉中枢 听觉中枢 听觉语言中枢 视觉语言中枢 书写语言中枢 运动性语言中枢 大脑皮层功能区 语言中枢 S区：运动性语言中枢（运动性失语症） （能看、能写、能听、不会讲话） H区：听觉语言中枢（听觉性失语症） （能看、能写、能说、听不懂讲话） W区：书写中枢（失写症） （能看、能听、能说、不会写） V区：视觉语言中枢（失读症） （能听、能写、能说、看不懂文字） (Write) (Speak) (Hear) (Vision) 什么叫学习、记忆？两者之间有何关系？ 学习是神经系统不断接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程。 记忆则是将获得的经验进行贮存和再现。 学习和记忆相互联系，不可分割。 重复 外界信息输入（视听触等） 瞬时记忆 遗忘 (信息丢失) 注意 短期记忆 不重复 遗忘 长期记忆 永久记忆 遗忘的进程在记忆的最初阶段遗忘的速度很快，后来就逐渐减慢了，到了相当长的时候后，几乎就不再遗忘了，即先快后慢的原则。观察这条遗忘曲线，你会发现,学得的知识在一天后，如不抓紧复习,就只剩下原来的25%)。随着时间的推移,遗忘的速度减慢，遗忘的数量也就减少。 及时复习是有效防止遗忘的好方法 随堂练习