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新聞案例分析 小組成員： 495I0010　蕭婷亓 495I0050　許玉衡 495I0051　翁緯凌 495I0055　陳嘉媚 495I0070　方淑怡 班級：日四技幼保四甲 指導老師：高家斌老師 日四技幼保四甲 495I0010 蕭婷亓 新聞案例 禽獸特教師 當著全班性侵學生 2009-08-25 中國時報 【張君豪】 北縣一所國中特教班林姓老師色欲薰心，佯稱協助特教生復健，竟然把未滿十四歲的中度智障女學生帶到體育館重量訓練室，當著全班同學面前綑綁後，任由女學生哀號仍強加性侵。由於林老師犯行聳動惡劣、令人髮指，學校七月中旬緊急召開兩性評議委員會將他停職。 警方透過校方約談林老師，配合性評會調查。林師起初以女學生智商不足、言語荒唐亂指控為由否認，但警方深入查訪同班多名學生，發現女學生指控屬實，林師事後也在校方師長勸導下，坦承利用職務之便性侵學生，並說「我知道自己很荒唐，鬼迷心竅！」警訊後被依加重妨害性自主罪移送地檢署。 這起駭人聽聞的特教班老師性侵智障女學生案，發生在今年六月初。根據校方調查，林老師把全班同學帶到體育館重訓室上「休閒體能課程」，先以預藏膠帶將被害女學生雙手綑綁在重訓器材上，接著脫下自己與女方衣褲。仗著啟智班學生懵懂無知，膽大妄為，當著全班同學面前上演活春宮，無視女學生哀求，性侵得逞。 被害女學生返家向父母親哭訴，家長不甘女兒遭平常道貌岸然老師性侵，盛怒告上警局。警方調查，該名老師在校任教超過十年，聲譽卓著，加上指控老師「當全班同學面前欺負我」，案情實在太聳動，還一度不敢相信。 案發後，家長憤怒的「想要到學校殺老師！」到校後卻發現色狼老師同為聽障特教學生，從小苦讀考上師大，才隱忍不出手，但忿忿不平痛罵「你如果是正常人，我就打死你」、「特教生很辛苦，你一路走來，何苦作賤我女兒？」「特教生何苦殘害特教生？」 校方因林師涉案明確，召開人評會將他暫時停職，並送縣府教育局議處。校方表示，林姓老師是合格教師，具公務員身分，須待司法起訴、判決有罪才能將他免職。但會讓涉案老師「放長假」，暑假後不會讓他返校任教。 諷刺的是，學校網頁迄今仍有這名老師的簡介及照片，他在網頁留下「作一天特教工作，作一份功德事。盡本分，作好事」的座右銘期許自己，沒想到竟犯下如此令人髮指的性侵案。 二、關注面向 被害者的角度： 被害者為特教班未成年的女學生，在上課時間被學校的老師當著全班的面性侵害，特教班學生在學校不就是要快快樂樂的上學，並在學校學到一些生活上自己可以處理的生活機能還有學一些職業技能或是一技之長以便以後可以在社會上立足，至少以後長大可以自己打理自己的生活甚至利用在學校學到的技能養活自己，沒想到卻在上體能課的時間，被自己所信任並教導平常日常生活一些生活機能的林老師當著脫衣服，老師也藉著班上同學全部為特教班同學，不懂什麼叫性侵害就跟同學們說在幫同學復健，被害者雖然有掙扎但是被老師預先準備好的透明膠帶綑住雙手，所以老師是有預謀的兒並非臨時興起性侵的念頭的，誰想在全班面前脫光光？誰想要被老師性侵害？我想這位受害者不僅生理受到傷害，心理的創傷更是難撫平。 父母的角度: 從這則新聞可以知道平常被害者和父母的關係還滿親密的，一般被性侵害的被害者通常都會隱忍不說或自暴自棄，認為被性侵是不名譽或不光彩的醜事，都是由怪異的舉動或言行舉止才發現有性侵的事實，被害者平常和父母的關係不錯，才會想要主動告知被性侵的事實。 案發後，父母怒氣沖沖的想到學校為自己的女兒討回公道，一般父母都會這樣做吧！身為父母的誰想要把自己的孩子平白無故的讓老師白白欺負，但是發現性侵老師也是聽障學生經由很常一段時間苦讀才考上師大，基於老師和女兒同是身心障礙的因素不與性侵女兒的老師一邊見識，一切交給司法來裁定。建議父母從小就應該教導子女好好的保護自己才是首要。 同學的角度: 基於班上同學都是特教班的同學，懵懂無知很難分辨是非善惡，在學校認為老師最大，老師說的一定都是真的，很少有認為老師做了錯誤的事情而推翻老師的機會，性侵事件案發時，同學們可能真的認為老師在用身體幫受害者復健，老師剛好就利用這點作壞事，也說明了弱勢團體的在遇到事情無助與不安，也險露社會人心險惡的黑暗面。 學校的角度: 根據報導這件性侵案件事發生在六月初，老師以女學生智商不足、言語荒唐亂指控為理由否認，但後來經由同事的勸說才自首坦承犯案，接著學校七月中旬緊急召開兩性評議委員會將他停職。這段時間相信學校本來有息事寧人，醜聞能不要鬧大就不要鬧大，能大事化小小事化無最好來個雙方和解就再好也不過的意思，再者該名老師在特教學校服務十年，況且特教師資較一般學校難尋，事情都過了一個半月才「緊急」召開會議，應該是事情鬧的不可開交才會出此下策。建議學校不可以姑息養奸，懷著老師以後會改進的心態讓老師繼續待