《光是如何反射的》活动建议方案.docVIP

《光是如何反射的？》活动建议方案 一、活动流程框图 二、活动过程 2.1活动一：揭开自行车尾灯的秘密 2.1.1 活动任务： 通过探究实验了解自行车尾灯是怎样使光反射的。 2.1.2 活动内容： 1．创设情境，提出问题。 　　（1）教师使用实物自行车和媒体资源中的图片展示，引导学生观察一辆自行车或电动车，注意车上的一些有花纹的红色、黄色或白色的塑料“装饰物”。 　　（2）教师提出问题： 　　① 在哪些部位装有这样的物件？它有什么用？ 　　②在学生回答的基础上，可以进一步提问：尾灯里面没有灯泡，自己并不会发光，那它是怎样起到“灯”的作用的？ 　　③教师用手电筒照它一下，看到什么现象？能解释为什么出现这个现象吗？ 　　（3）组织学生讨论，表达自己的解释。 　　2．实验探究偶镜对光的反射。 　　（1）教师指导：探究互相垂直的两面镜子对光的反射。 　　找两面长方形的小镜子用胶带或用牛皮纸从镜子背面把它们粘好，让它们像一本书那样能自由开合。把两面镜子立在小柜子上，让它们像两堵墙一样相互垂直。这就是偶镜。 　　使用这个偶镜，设计一个探究实验方案；用光路图记录观察结果。 　　（2）学生分组讨论：设计一个探究实验方案。 探究实验方案①如图2-1所示，让眼睛距地面的高度和镜子距地面的高度相同，拿一个手电筒，让它靠着你的头，和你的眼睛一样高。打开手电筒，让光线水平地射到偶镜上。 ②把观察到的现象用光路图记录下来。 ③改变手电筒的照射镜子的方向，再做几次实验，分别把光路图画下来。 实验方案二： ① 如图2-2所示，桌子上铺一张白纸，把偶镜竖直放在上面。用激光电筒沿桌面向偶镜照射，使光路显示在白纸上。 ②在白纸上做记录。 ③ 改变激光电筒的照射镜子的方向，再做几次实验，分别把光路图画下来。 注意：使用激光电筒时，不要使激光光束射入人的眼睛。 实验结论 两个平面镜互相垂直组合在一起的偶镜，竖直放置，当光从水平各个方向射向偶镜时，它使光线发生两次反射，则光线都能逆着入射光线方向反射回去。光路如图2—3所示。 3）学生分组实验，探究偶镜对光的反射。 3. 分析交流实验获取的信息。 各小组交流观察到的实验现象及光路图的特征，归纳出实验探究的初步结论。 4．启发学生发现新问题： （1）提出问题：实验只研究了光线水平射到竖直偶镜上的现象，在实际应用中会有什么问题？ （2）学生在小组内讨论，发现问题，提出问题。 活动参考 期望学生发现入射到一面镜子上的光线与另一面镜子平行，如图2-4所示，只能发生一次反射，光线就不能返回。因此如果第一次反射的光线不能射到另一面镜子上，就不能保证把各个方向的来光都逆着入射方向反射回去。 （3）教师引导提问：有没有解决问题的办法？ （4）小组讨论解决问题的办法；然后在班级进行交流。 期望学生提出增加一面水平放置的镜子来解决问题。 5．探究角反射器对光的反射 （1）教师提出任务：怎样用实验来证实你们的想法？ （2）教师指导如何制订探究计划：要明确3个的问题： 　　需要哪些实验器材？ 　　如何组装实验装置？要画出草图。 　　用什么方法显示光传播的路径？ （3）学生分组制订探究计划。 （4）学生分组进行实验探究。 实验探究学习卡片（1）夜间，当汽车灯光照到自行车后的红色尾灯上时，不论入射方向如何，反射光都能反向返回汽车，其光强远大于一般的漫反射光，犹如发光的红灯，足以引起司机注意。尾灯是用红色透明塑料制成的，外表面是平面，而背面是许多整齐排列着的、凸起的立方体顶角(如图1)。每个立方体顶角是一个直角锥棱镜，是一种常见的角反射器。 角反射器由三个互相垂直的反射平面所组成，反射平面可以是平面镜，也可以是两种不同媒质的界面。直角锥棱镜(见图2)组成顶角D的三个表面为等腰直角三角形.外表面ABC为等边三角形。光从ABC面入射，经ADB、ADC、BDC三个互相垂直的界面反射后，沿着与原方向相反的方向从ABC面出射。 角反射器可作为激光测距仪的目标反射器，只要射中它，反射光总能返回光源处，这使测距工作大为简化，亦提高了测量的精度。1969年阿波罗11号宇宙飞船首次登月时，就在月球上放置了一个反射器，它由100个融熔石英直角锥棱镜排列成一个方阵，即是由许多角反射器组成的列阵。后来，用它测出月地之间的距离为353 911 215m，精度为l0m的量级。 学习卡片（）自行车尾灯和角反射镜教材中说明自行车尾灯原理的示意图如图1所示。从示意图上看，同学们很容易把自行车尾灯想象成“洗衣板型”。我们知道，光射向尾灯，经过两次反射后，将沿着与人射方向相反的方向射出。能够实现这一要求的光学仪器有两种,一种是利用全反射原理制成的棱镜。如图2所示的等腰直角棱镜，如果光垂直地射到AC面上，则光在AB, BC两个面上都会发生全反射，最后沿着与入射光相反的方向从