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“普通高中学生学业水平考试的实践探索研究” 大石桥高中中期研究报告 ： 发布时间：2013年09月17日 “高中地理学生学业水平考试与学校教育教学的关系问题研究” 大石桥高中中期研究报告 一、问题提出 自进入高中新课程改革以来，辽宁省各级教育部门对全学科教育提出了高要求——要求各普通高中以实现高中生素质的全面提高为目标，以普通高中毕业会考制度为基础，逐步完善普通高中各学科学业水平测试制度。经过三年的酝酿，辽宁省从2012届起全省各普通高中实施统一的各科水平能力测试，这也标志着辽宁省素质教育进入了全新时期。就水平能力测试的意义而言，一方面，它在制度层面大大促进了学生素质与能力的全面提升，另一方面，它无疑对当前高中文理分科背景下的小学科——地理教学带来了不小的挑战。形成这一挑战的原因有三：第一、高考与水平能力测试的脱节使得地理水平能力测试不被学习者所重视，进而影响到了地理的常规教学；第二、高考制度与现实高中重理轻文的倾向使地理教学的地位进一步下降；第三、高中地理相对于其他文科学科难度明显偏大，这种大难度的学科内容和本来就不受重视的学科现实叠加，增加了地理教学的难度。在“前无动力，后无退路”的情况下，高中地理课如何上？如何满足素质教育的要求？如何满足学业水平能力测试的要求？本文认为，唯