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经济法律法规 课程教学目标 (一) 知识教学目标 1. 了解和掌握与经济相关的法学基础理论。 2. 掌握公司法、合同法、会计法等重要经济法律法规的主要内容。 (二) 能力培养目标 1. 能针对具体经济案例，判明经济法律关系的要素，以满足专业实践的需要。 2. 能借助规范文本，参与办理企业开办登记及起草合同文本等法律活动。 3. 能填制经济案件的仲裁申请书、起诉书和答辩书。 (三) 思想教育目标 培养和提高学生的法制意识，使学生具有良好的职业道德和职业习惯，造就学生成为遵纪守法的社会主义劳动者。 教学内容 第一章 经济法律法规概述 第二章 经济法律关系 第三章 公司法律制度 第六章 合同法律制度 第八章 消费者权益保护法 导入一、法的起源的各种学说 (1) 神创说：这一学说认为法是人格化的超人类力量的创造物，各种各样的神为人类创造法。中世纪神学政治的鼻祖奥古斯丁提出：秩序和安排来源于上帝的永远的正义和永恒的法律，即神法；人法服从神法，是从神法派生出来的。 (2) 暴力说：这一学说认为法是暴力斗争的结果，是暴力统治的产物。中国的法家代表人物韩非子就认为：“人民众而财货寡，事力劳而供养薄，故民争”，有斗争有暴力才需要解决冲突的规则。 (3) 契约说〔古典自然法学者〕：人类在进入政治社会之前处于自然状态，为了克服自然状态的缺陷或更好地生活，人们相互间缔结契约，通过缔结契约人们放弃、让与部分自然权利，组成政府，这最初的契约是法律。 导入一、法的起源的各种学说 (4) 发展说：具体包括两种： ① 人的能力发展说：随着社会的进化，人的能力有了发展，例如，火的作用，弓箭的发明等，财富有了增加，社会关系开始复杂，因而需要法。 ② 精神发展说：黑格尔就认为绝对精神在自然界产生之前就已存在，绝对精神发展到自然界阶段，才有了人类，人类精神的发展产生法。 (5) 合理管理说〔法社会学者〕：许多法社会学者持此说，如美国当代法的社会学家塞尔茨尼克认为，一个群体的法律秩序，是基于合理性管理的需要而发展起来的。 二、法产生的根源 1．私有制和商品经济的产生是法产生的经济根源。 2．阶级的产生是法产生的阶级根源。 3．社会的发展是法产生的社会根源。 三、法产生的主要标志 ① 特殊公共权力系统即国家的产生、 ② 权利和义务观念的形成与 ③ 法律诉讼和司法的出现是法产生的三个主要标志。 CH1 经济法律法规概述 教学目的要求： CH1-1法的一般知识 一、法的概念 法是由国家制定或认可，体现统治阶级意志并由国家强制力保证实施的行为规范的总称。 CH1-1法的一般知识 法律部门：就是人们根据一定的标准和原则所划定的、调整同一类社会关系的法律规范的总称。 目前构成我过社会主义法律体系的主要法律部门有：宪法、民法、刑法、行政法、诉讼法、商法、军事法、经济法。 CH1-1法的一般知识 二、法律规范 （一）概念：是由国家制定或认可的，反映国家意志的，具体规定权利义务及法律后果的行为准则。三要素：假定、处理、制裁。 （二）分类： 授权性规范 是规定人们可以作出或要求别人作出一定行为的规范。 特点：具有任意性 义务性规范 分为命令性规范和禁止性规范 特点：具有强制性 CH1-1法的一般知识 三、法的分类 根据法的历史分类可将法分为：奴隶制法、封建制法、资本主义法和社会主义法。 根据法的表现形式不同分类可将法分为成文法和不成文法。 根据法的内容可将法分为实体法和程序法。 根据法的地位、效力、内容和制定程序可将法分为根本法和普通法。 根据法的适用主体可将法分为国内法与国际法。根据法的适用范围可将法分为一般法和特别法。 CH1-1法的一般知识 四、法的渊源（法的形式） 法的渊源是指法获得成立的方式和表现形式。即法是由何种国家机关，依照何种方式或程序创制出来的，并表现为何种形式的法律文件。 CH1-1法的一般知识 当今我国法的主要形式包括： CH1-1法的一般知识 五、社会主义法制与法的实施 社会主义法制就是社会主义国家按照工人阶级和广大人民的意志建立起来的法律制度。社会主义法制的基本要求是：有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。社会主义法制的中心环节是有法必依。 CH1-1法的一般知识 社会主义法的实施是以国家强制力作后盾，将法律规范在现实社会生活中的贯彻和实现。 社会主义法的实施具体包括法的适用和法的遵守。 CH1-2经济法的调整对象 一、宏观经济调控关系 二、市场主体调控关系 三、市场运行管理关系 四、社会经济保障关系 五、生态环境可持续发展关系 宏观经济调控关系 建立间接的宏观经济调控体系,是完善社会主义市场经济的必要措施。宏观经济调控就是国家通过行政的、经济的和法律的“适度干预”，实现国家资源的优化配置。