2016届高三政治一轮复习单元提升 必修四 生活与哲学 第二单元 探索世界与追求真理研究.pptVIP

新课标·政治·高三总复习 高考调研 单元提升 网络构建·要点纵横 网络构建 知识整合 1.把握本单元主线 本单元的核心问题是探讨世界的本质，引导学生理解如何正确看待和理解我们周围的世界。本单元对这一问题的探讨主要是从物质和意识的关系入手，通过引领学生正确认识外部世界，正确处理物质和意识、实践和认识的关系，在实践中探索和发展真理来实现的。系统展示了马克思主义哲学的本体论(世界的本质)和认识论，全面科学地回答了哲学的基本问题。在复习中，要在对基本概念、基本原理掌握的基础上，根据物质→意识→意识能动性→认识规律→实践→认识发展的内在联系，打破章节界限，形成知识网络，准确理解重要原理。 2.抓住“标志性”词语，理解物质世界与真理 (1)针对、按照、立足、基于、根据……(问题、现状、特点、影响、形势、情况)提出、出台、制定、形成、调整、颁布……(理论、思想、政策、精神、规划、方针、措施、方案、经验、决定、制定)等，从唯物论看，这体现了物质决定意识，要坚持一切从实际出发，实事求是；从认识论看，这体现了实践是认识的基础，实践是认识的来源和发展动力。 (2)在……(主题、理论、观点、思想、政策、精神、规划、方针、措施、经验、制度)的(指导、引领、启发、贯彻、实行)下，促进……(事业、活动、行动、实践)取得(成就、胜利、发展、前进、成功)等，从唯物论角度看，这体现了意识的能动作用，即意识活动具有自觉选择性和主动创造性，人能够能动地认识世界和改造世界；从认识论角度看，这体现出认识对实践具有反作用，实践是能动性的活动。 (3)地震、洪水、火山喷发、泥石流、旱灾等自然灾害的发生不以人的意志为转移，天体运动、季节变化、社会发展、社会活动的发展不以人的意志为转移，这体现出自然界和人类社会是客观的，事物发展的规律是客观的。 解题指导 体现类主观题一般解题方法 一、题型特点 此类试题一般是给出一定的材料，要求考生从中抽象出一定的理论。此类试题考查的知识点指向一般比较明确。材料往往具有层次性，关键词比较明显。此类试题常见的设问方式有三种： 1.材料体现了或蕴含(反映)了哪些道理? 2.材料是如何体现某一原理的? 3.结合材料，运用某原理分析材料中的某一观点(做法)。 二、解题策略 1.解答此类试题一般分为三步： 第一步：定点。审读设问，确定考核的知识点是什么，回顾相关知识点。 第二步：联系。审读材料，在材料中查找回顾起来的相关知识点。在分析材料时要注意分层次，抓关键句，切忌抓住一个词作很牵强的联系。 第三步：梳理、作答。将材料所给的信息与考核的知识点一一对照，二者相符的就是答案要点。作答时要做到观点和材料相结合。这类题目，有时一个材料体现多个原理，要从多角度回答；有时多个材料体现一个原理，要找出共同点。 2.回答此类试题，要根据材料层次，逐点作答。答题要点一般是：教材原理＋材料中的作法(即如何体现)。 三、真题演练 【例题】 (2014·安徽)某地竹资源丰富，传统竹产品加工业比较发达。该地村民外出旅游时，发现竹纤维产品市场需求大、附加值高，于是建议政府制定相关优惠政策，帮助企业引进先进技术深度开发竹资源。当地政府在广泛听取村民意见后，邀请专家进行论证，组织企业家实地考察，出台了技术支持和资金补贴等扶持政策，引导企业转型升级，促进了当地经济发展，提高了人民生活水平。 请从“探索世界与追求真理”角度分析其所蕴含的哲理。 【思路点拨】 本题属于体现类试题，考查“探索世界与追求真理”的知识。当地政府依据当地实际制定政策，可见物质决定意识；政策实施促进了当地经济发展，可见意识反作用于物质；政府科学决策，可见坚持发挥主观能动性与尊重客观规律的统一；组织企业家实地考察，可见实践是认识的基础。 【答案】 物质决定意识，意识对物质具有能动作用。当地政府立足实践，坚持了一切从实际出发，实事求是；出台政策，引导生产，促进经济发展，体现了意识的能动作用。规律是客观的。政府的决策和实施过程体现了尊重客观规律，按规律办事。实践是认识的基础。政府组织考察，发展经济，体现了实践的决定作用。 【训练】 习近平总书记在中央政治局集体学习时指出：一种价值观要真正发挥作用，必须融入社会生活，让人们在实践中感知它、领悟它，在落细、落小、落实上下功夫。“细”就是要细化，要直入头脑，要沉淀心中，只有发自内心接受，才能真正自觉行动；“小”就是要从小事做起，从个人做起，坚持不懈抓养成，积小善为大善，积小德为大德；“实”就是要行动，就是不能玩虚的，内化于心，外化于行。 结合材料，分析说明培育和践行社会主义核心价值观要在“落细、落小、落实”上下工夫体现的哲学道理。 【解析】 本题并未限定学生答题所用知识的具体范围，解答本题需要学生从材料中关于“细”“小”“实”的解读中来寻找答题的突破点。题中材料“‘细’