教师三严三实自我评价.docVIP

教师三严三实自我评价 十二届全国人大二次会议期间，习近平主席参加安徽代表团审议时，围绕深入推进作风建设，提出了“严以修身、严以用权、严以律己，谋事要实、创业要实、做人要实”的重要论述，在各族群众和社会各界引起了强烈反响，作风建设的路上，巍巍江淮更是春潮涌动。 “三严三实”寥寥数语，高屋建瓴，振聋发聩，内涵丰富，从党性修养、道德情操、执政之要、为人准则等等方面，作出了深刻而简明的阐述，切中当下作风建设中的沉疴痼疾，对深化党的群众路线教育实践活动，规范党员干部言行，凝聚党心民心，具有重要和深远意义，为各级领导干部和各族各界群众立身处世、干事创业、坚定信念、严明作风指明了方向。 “三严三实”互为关联，系统严密，既汲取了传统文化的精髓，又赋予其鲜明的时代气息。只有严守“三严三实”底线，把握“三严三实”内核，从价值观与信念上打造“金刚不坏之身”，练就精神与信念之“金钟罩”，如是，任凭“四风”侵扰，方能“刀枪不入”，“任尔东西南北风，我自岿然不动”，从而推进各项事业的发展，教育事业也概莫能外。 当前，在“三严三实”的精神感召和引领下，全县教育人肩负80万长丰人民的重托，咬定“进军全国百强、率先建成小康”的县域奋斗目标，牢记“坚持党的群众路线、办好人民满意教育”的办学宗旨，以焦裕禄、沈浩精神为标杆，守望乡土，滋兰树蕙，乘势而上，实干兴教，使全县教育各项事业呈现出了千帆竞发、齐头并进的良好发展态势，推动了长丰教育事业优质、均衡、科学发展，在这方充满希望的神奇土地上谱写出了一曲忠诚教育事业、竭力兴教报国的时代弦歌。 一国元首，高瞻远瞩，书兴利除弊壮志;六句箴言，语重心长，奏中华复兴华章。居庙堂之高，心忧国运民生，居安思危，可堪表率;处江湖之远，身系传道授业，见贤思齐，舍我其谁!作为一名长丰教育人，欣逢伟大时代，更应心怀感恩，立足岗位，脚踏实地，慨然担当，高举“三严三实”大旗，扎实践行群众路线，以“全力提升教育质量，进军省级教育强县”为己任，用拼搏与硕果书写一段无悔的青春。 一、严以修身，砥砺高尚师德。 中华传统儒家以“修身、齐家、治国、平天下”的作为行事为人的圭臬，奉行修身为先，《周易》开宗提出“自强不息、厚德载物”为中华儿女立德为人定下跨越千年的基调，而诸葛亮《诫子书》之“静以修身，俭以养德”于家风训诫中将修身具体化，严以修身则与传统文化一脉相承且具有时代内涵。 严以修身，就要加强党性修养，坚定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自觉远离低级趣味，自觉抵制歪风邪气，为人师者更应如此。三尺讲坛，传道授业，为人师者，立德为先：要耐住寂寞、甘于平淡，要与书为伍、远离庸俗，要志趣高雅、抵制歪风，要爱岗敬业、精益求精，要胸怀坦荡、以爱育人，要扎根乡土、忠于信仰;同时，要以最美教师张丽莉的舍身护生、师德模范唐权友的爱心坚守、好校长张伟的鞠躬尽瘁等是的楷模作为激励自己前行的榜样，做农村教育的守望者和脊梁，自觉守护社会主流价值观，于此功利而浮躁的时代中，为内心构建一方纯净的精神家园，砥砺高尚师德。 二、严以用权，规范教学行为。 俗话说,无规矩不成方圆。巴尔扎克有云:权力导致腐败，绝对权力导致绝对腐败。任何集体组织或个人的权力一旦失去监控和制约，则易滋生腐败。故严以用权，就需要对权力心存敬畏，如达摩克利斯之剑高悬，于教师而言，做到严以用权必须做到规范教育教学行为。 在平时的教育教学中，身为一名教师，必须按校纪国法、教学制度行使教学权力，恪守法律和制度底线，不利用教学之便接受家长礼物和宴请，不以各种形式进行有偿家教，不参与各种封建迷信和邪教活动，不在课堂上传播反动言论，不做有悖师德的行为，不断规范自身教学行为，为学校的健康有序发展做出应有的贡献。 三、严以律己，培养高尚情操。 自律是人生这艘大船的航标，缺乏自律势必走入歧途，成千古之恨。严于律己要手握戒尺，慎独慎微，勤于自省，自我加压，不囿于世俗，不湎于诱惑，保持平常之心，培养高尚情操。 当下中国，世风有变，面对多元思想，要始终以“三严三实”为标尺，不盲从，不轻信，保持人格独立和价值取向，坚守人生信条，面对不正之风，要敢于斗争，勇于“亮剑”，坚决说不;勿以善小而不为，勿以恶小而为之，凡事要行而有度，三思后行，敢于让自己成为践行社会主义核心价值观的一面旗帜，成为学生一生精彩的回忆和范例。 四、谋事要实，转变教学观念。 所谓谋事要实，就要从实际出发谋划事业和工作，使点子、政策、方案符合实际情况、符合客观规律、符合科学精神。自新课程改革推行以来，教育战线广大教师纷纷以火热的激情投入教学改革，各种观念百花齐放，但也只有因校、因生制宜，方能提高教育教学效果。 当前，各种资讯和媒体发达，“90后”学生的接受信息更为丰富，视野更为开阔，因而，传统满堂灌、教学方式单调刻板的应试教育已受到挑战，传统师道尊严必须被赋予新的内涵。所