吉林省长春市161中学2014中考语文冲刺试卷(十七).docVIP

长春市161中学2014中考语文冲刺试卷（17） 时间：120分钟 满分120分 学校： 班级： 姓名： 题号 一 二 总分 （一） （二） （三） （四） （一） （二） 得分 得分 评卷人  一、阅读（60分） （一）名句积累与运用（15分，每空1分） 1．莫笑农家腊酒浑，□□□□□□□。（陆游《游山西村》） 2．□□□□□□，□□□□□□，此事古难全。（苏轼《水调歌头》） 3．采菊东篱下，悠然见南山。□□□□□，□□□□□。（陶渊明《饮酒》） 4．□□□□□□，□□□□□□，古道西风瘦马。（马致远《天净沙 秋思》） 5．晚唐诗人李商隐的《无题》诗怅惘哀伤，其中“□□□□□□□ ，□□□□□□□”两句将无尽的思念之情通过比喻表达的既无奈又执着。 6．《醉翁亭记》中描写春季芳草萋萋，幽香四溢，“风暖鸟声碎，日高花影重”；夏季林木挺拔，枝繁叶茂，“古苔凝青枝，阴草湿翠羽”的句子是：□□□□□□，□□□□□□” 7．辛弃疾在《破阵子?为陈同甫赋壮词以寄之》中，运用比喻手法，勾画出一幅风尘蔽日、金鼓匝地的战斗情景，表现出爱国将士们冲锋陷阵，所向无敌的英雄气概的两句诗是：□□□□□□，□□□□□□。 8. 没有人能够阻挡风雨的到来，谁也不能把挫折全部拒之门外，跌倒了咬紧牙关再爬起来。当遇到暂时的困难时，我们可以引用王安石《登飞来峰》中的两句诗“□□□□□□□，□□□□□□□”来互相勉励，增强信心。 （二）文言文阅读（15分） （甲）阅读《马说》，回答问题。（10分） 马 说 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有，故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能干里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也！ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之曰：“天下无马。”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ 9.本文作者是 ，是 代文学家。（1分） 10.解释下列句子中加点的词语在文中的意思。（2分） （1）骈死于槽枥之间 （ ）（2）且欲与常马等不可得（ ） （3）食之不能尽其材（ ） （4）执策而临之（ ） 11. 作者开篇提出中心论点：“世有伯乐，然后有千里马”指明了千里马与伯乐的什么关系？（2分） 12.不懂得千里马的习性，不会驱使，不会喂养，更不懂得千里马的语言。反过来，还对着受尽屈辱的千里马说“天下无马”，真是“有眼不识泰山”，文章写到这里，用“其真不知马也”一句话表达了作者怎样的情感态度？（2分） 13.杰出的人才不被当权者了解和任用，是封建社会的痼疾，这个问题并不新鲜，但《马说》贵在“老问题新角度”。“人才的发现”与“人才本身”相比，你认为那一个更重要？请结合全文谈谈你的想法（3分） （乙）阅读下文，回答问题。（5分） 陈叔达，字子聪。尝赐食于御前，得葡萄，执而不食。高祖问其故，对曰：“臣母患口干，求之不能致，欲归以遗母。”高祖喟然流涕月：“卿有母可遗乎！”未几，丁母忧。叔达先有疾，太宗虑其危殆，遣使禁绝吊宾。执而不食求之不能致 17．给下列词语中加点的字注音。（2分） ①丰饶（ ） ②吮吸 （ ） ③氛围（ ） ④灼伤（ ） 18．作者的语言深情而雅致，显示出精深的语言修养。下面这段话中加点字的两处词语，请你在体会与品位时说说他们分别是指什么事情而言的？（4分） 多么奇妙啊，这一段萎缩成寸许长的细带，竟是生命的隧道，虽然经历了这么多年，甚至另一端已经烬灭了，它仍然完整地叙说着薪火传递的故事。 19．第二段中作者所说的“心爱的东西”是什么？既然是“心爱的东西”，作者为什么还会“害怕”、“逃避”？（4分） 20．作家在文章中有明暗两条线索，两条线索相互呼应，紧密交融，不停地展开时空转换，进行驰骋延伸，行文自由而不流于松散，请将这两条线索概括出来。（3分） 21．“那个黄昏，夕阳冉冉，犹有些许奥热，但失去母亲的女子，心中只有一片冰寒。”句中的一对反义词是什么？作者这样用词的目的是什么？（4分） 22．俗话说：儿的生日，娘的苦日。作者想象自己母亲分娩的情形时说：“在她获悉一个健全的婴儿已经诞生时，额上晾有晶莹的汗珠