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在班主任经验交流会上的发言提纲 高陵县姬家一中七年级三班 桑亚妮 各位领导、同志们： 大家上午好 今天能和大家在一起进行班主任经验交流，机会很难得。我也是抱着虚心学习的态度对待此次经验交流会，在座的好多是很有经验的老班主任，我班主任经历不是太长，经验也不是很丰富。今天就我在班主任工作中看到的，听到的，体会到的一点不成熟的想法于大家交流，不妥之处望大家批评指正。 体会一：必须树立先进的教育理念。思路决定出路，理念决定行动。作为传道、授业、解惑的老师，我们个人的教育理念直接影响到学生的世界观、价值观、人生观。前段时期，一代科学巨匠钱学森同志离开了我们。那时我就想在当今之世界领域，我国现有几人，现有几个年轻人。我国是个教育大国，但能在国际上享有影响力的杰出人才这几十年没几人，这是我们教育的失误，也是一个伟大民族的悲哀。翻开近代历史厚重的书页，我们不自觉就会发现到这样一个规律，钱学森、邓稼先、钱三强等一代科学巨人，都有旅外经历，都在国外研读时期取得优异成绩。这在某种程度上反映出中外教育理念的差异，更反映出理念的极端重要性。有时我想，如果牛顿生在中国，被树上掉下的苹果砸了额头，我们的私塾老师可能会说：“当心得，以后别坐在树下看书，甚至一阵长篇大论，之乎者也。”很幸运，牛顿研究苹果何以掉下来，而不向天上飞，没有被讥讽为疯子、神经病，而是发现了万有引力。温总理在25个老师节来临前，要求老师树立先进的教育理念，都是我们每一名老师必须深思的问题。在工作过程中，我感到作为教师，我们应当注意坚持以下几个理念。 （一）树立以人为本的理念。胡锦涛总书记在《树立落实科学发展观》的讲话中指出：“科学发展观就是坚持以人为本和经济社会全面、协调、可持续的发展观。”社会的发展最终依赖并体现为人的发展，这是在科学发展观中坚持“以人为本”的根本原因。我们必须以“依靠人、为了人、服务人”为基本出发点，尊重学生、关爱学生、服务学生，发现和培养学生的兴趣和特长，塑造学生大爱、和谐的心灵。教育是育人，学生是主体，离开了“人”这个根本，一切工作都会偏离方向。应试教育是老师头疼，学生反感的教育模式，也是我们在座的每名老师曾经经历过的往事。因为，它背离了教育的初衷，扭曲了教育的面目，追求高分数，是这几年社会争论的一个热点问题。在我们大力倡导 “人人有才，人无全才，扬长避短，人人成才”的教育观点时，应试教育的成绩决定了你是不是人才，这是非常错误得。 （二）树立民主平等的理念。哈佛大学把学生比喻为“上帝”，要求办学者与教师要重视、尊重并服务学生，强调要树立教师学生平等的概念。孔子“三人行，必有我师”的精神，成就了自己，成就了三千弟子。社会发展的信息化、民主化、政治化，也越来越多的向我们提出了这样的要求。我感到建立师生平等的民主关系，让学生能和教师进行平等对话，平等交流，有利于学生在和谐的学习环境中发展自己。谁是班级的主人，是老师、还是学生呢？答案只有一个，应该是全班所有的学生。作为班主任只有认清自己是处于“指导”的位置，才能贯彻民主精神，才能有效发挥全班学生的主人作用，增强他们自主、自立、自强的信心，增强他们做为集体主人翁的责任感。一个班级越发挥学生个人的参与意识，学生就越热爱班集体，就越关心班集体。学生充当主人翁的意识及由此迸发出来的能力就越强。一句话，班级的民主气氛越浓，学生的个性越得到发展。在充分发挥民主作用的同时，难免在学生中出现一些不协调的言论，甚至是意见相左的情况，这时作为老师，尤其是班主任，便要集中大家的意见，统一认识，采纳合理的、行之有效的建议，同时保留那些尚不成熟的意见和建议，让时间来考验。也就是说，在发挥民主的同时，也必须注意集中，不然会给工作带来障碍。 （三）树立快乐教学的理念。孔子说： “知之者不如好之者，好之者不如乐之者”这句话为我们揭示了一个怎样才能取得好的学习效果的秘密，那就是对学习的热爱。正所谓“兴趣是最好的老师”，当对一门科目产生了兴趣之后，自然会学得比别古人云：“近朱者赤，近墨者黑”，环境对于每个人的发展起着至关重要的影响。一个良好的社会环境造就了人们安定舒适的生活，一个良好的家庭环境为孩子身心健康的发展奠定了坚实的基础，同样我们的学习也需要一个良好的环境作保障，而共同营造一个良好的学习氛围也是义不容辞的责任和义务。在我眼里，没有差生可言，因为每个人的智力因素不同，也就会有不同的学习成绩，只要尽力去学，成绩再差也是好学生广泛调动每个学生的学习积极性，排座位时好生差生搭配，便于差生在学习上及时向好生请教。发现每个同学的进步之处大肆表扬，在班里大造“”的舆论，让每个都能自信地把精力投入到学