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汉语儿童语音意识的发展 舒 华 教育部认知与学习重点实验室 北京师范大学心理学院 字词形音转换在阅读学习中的作用 大量拼音文字研究表明，儿童早期阅读学习面临的主要问题和困难是要建立大量书面字词与其读音之间的联系，把大量口头词汇转化为书面词汇。 汉语阅读学习例外吗？ 汉语阅读发展研究中几种实验任务之间关系的探讨 （孟祥芝、周晓林和舒华，2000，心理科学） 五种任务的正确率 -------------------------------------------------------------- 任务 平均数 标准差 被试数 -------------------------------------------------------------- 听写 .59 .29 60 命名 .84 .21 60 注音