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课题：《 27.1图形的相似（2）》学案导学
班级 姓名 日期 设计人
学习目标 1、知识与技能：探索、理解相似图形的性质：相似多边形对应角相等，对应边的比相等；了解成比例线段的概念．
2、过程（思维）与方法: 培养学生的观察、发现、比较、归纳能力，感受两个相似多边形区别和联系，体验事物间的普遍联系的思想.
3、情感态度：经历对生活中图形相似的观察、讨论使学生充分感知数学美，培养学生学习数学的兴趣和热爱生活的情感；通过小组合作交流活动，培养学生合作学习的意识和研究探索的精神. 学习重点 相似多边形的主要特征（性质）与识别（判定）． 学习难点 成比例线段概念；运用相似多边形的特征进行相关的计算． 学 习 内 容 备注 一、预备知识（复习回顾）,复习：
1．相似图形概念：
2．两个图形相似，其中一个图形可以看作由另一个图形放大或缩小得到。
3．全等图形可看成是相似图形的特例。
4．全等符号：“≌”； 相似符号“∽”，读作：“相似于”。
课前需准备的工具、材料等 二、阅读教材，新知识学习,二、探索新知（即ad=bc），我们就说这四条线段是成比例线段，简称比例线段．
**1）两条线段的比与所采用的长度单位没有关系，在计算时要注意统一单位；2）线段的比是一个没有单位的正数；3）四条线段a,b,c,d成比例，记作或a:b=c:d；＜====＞ad=bc．探索新知（即ad=bc），我们就说这四条线段是成比例线段，简称比例线段．
**1）两条线段的比与所采用的长度单位没有关系，在计算时要注意统一单位；2）线段的比是一个没有单位的正数；3）四条线段a,b,c,d成比例，记作或a:b=c:d；＜====＞ad=bc．（即ad=bc），我们就说这四条线段是成比例线段，简称比例线段．
2．相似多边形的特征（性质）：对应角相等，对应边的比相等.
***两个相似多边形对应边的比也叫做这两个多边形的相似比K.
3．相似多边形的识别（判定）：如果两个多边形的对应边的比相等，对应角相等，那么这两个多边形相似.
2、作业：1）看书P38----40
2）《目》P92
教学反思
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