第一课3彼此尊重才能赢得尊重.docVIP

主备人:符光洪 授课时间:3.17 课题:彼此尊重才能赢得尊重 审核签名： 教学目标 知识目标：在掌握自尊含义的基础上，理解自尊与尊重他人相互关系、密不可分；充分认识到维护人格最重要。 能力目标：学会宽容待人的方法，做到自尊者达观。 情感态度价值观目标：在生活中培养善于尊重他人的良好品质。 预习提纲 导 学 设 计 自主合作探究提纲 活 动 设 计 活动一：“晏子使楚” （组织学生表演课本剧“晏子使楚”。在事先的组织过程中，要求学生站在晏子的角度去体会当发现楚王不尊重自己时的心理感受，突出晏子当时的心理活动。） 师：请同学们根据课本剧内容回答：晏子身上最令你钦佩的是什么？ 活动二：请让我来帮助你 李文是一名七年级的学生，可他最近很不快乐，刚刚从农村转入城市的他，在穿着方面不如其他同学，还带着比较浓重的外地口音。父母也是普通的纺织厂工人…… 这一切让他感到非常敏感，总是怀疑别人是用异样的眼光看着他。前几天，小组长因他晚交作业而批评他时，他心里非常生气，认为自己的自尊心受到了伤害，差一点与小组长吵起来。在思想品德课上学习了《珍惜无价的自尊》这一课后，李文再次陷入了困惑，他心想“我各方面条件这么差，应该怎样维护自己的自尊呢？” 师： 看完这则发生在我们同龄人身上的故事，请同 学生小组内讨论交流完成。 教师点拨，归纳总结。 学们分组讨论后，告诉李文，他应该如何维护自己的自尊？活动三：学会尊重他人 （一）指导学生阅读课文中“陶校长与四块糖果”的故事。 （二）引导学生思考课文中“这名男生犯了错，陶校长为什么反而给他四块糖”的问题。 （三）进一步思考“在日常生活中，我们应如何尊重他人” 1、各小组收集，班级展示 2、教师点拨，归纳。 达标检测题 判断分析： 1.有些人说话尖刻，不注意他人的感受，常常直抒胸臆、直指问题，这样是否会伤害我们的自尊？ 2.为维护自尊，所以面对别人的议论，应斤斤计较，得理不让人。 检测反馈 检测方式 当堂提问 错情分析 补救辅导