第八册5单元前置性作业.docVIP

（第八册5单元） 自主学习内容：17　触摸春天 我知道了这篇文章讲的是一个叫?（????????????????? ?????）?的女孩的故事，她是一个（????????????? ??????）?。读她的故事，我感受到了她是一个?（????????????????????）?的孩子。我觉得这篇文章有一个句子很有哲理，对这个句子我也有了自己的理解。我要把它写下来，课堂与同学交流。永生的眼睛 三、细读课文 1、我会想：《永生的眼睛》这篇课文讲述了（ ）已经和准备为盲人（ ）的动人事迹，赞美了他们（ ） 2、从课文中找出两个含有“骄傲”的句子并写下来： 想一想，为什么骄傲： 四、积累运用 我积累了这些四字词语： 我积累了这些句子： 自主学习内容：19　生命　生命 跃动 欲望 不屈 茁壮 听诊器 震撼 糟蹋 有限 3、将一类字标出拼音，给二类字组两个词语。（做在书上） 二、熟读课文 1、逐段朗读课文，要求：读准字音，读通顺句子。 2、我能理解下列词语的意思（可以结合上下文或借助工具书） 骚扰： 震撼： 糟蹋： 不屈： 3、我能注音：砖缝（ ）缝补（ ）应许（ ）应该（ ） 注音并组词：扰　　　　　屈　　　　　诊　　　　　蹋　　　　　限 拢　　　　　倔　　　　　珍　　　　　踏　　　　　狠 4、按要求从文中找词语填空 反义词：长久------（ ）浪费------（ ）微弱-------（ ） 近义词：跳动------（ ）干扰------（　　　）震动-------（　　　） 三、细读课文 1、我会想：课文从 ， ， 三个小例子引出对生命的思考，作者感叹（原文）： 2、我会思考：找出文中句子“我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。”联系上下文，我知道“它”指 ，“好好使用”就是要 “糟蹋”是指 四、积累运用 收集到的有关生命的事例或是名言警句20*　花的勇气这篇课文构思精巧别致,以作者的情感变化为线索,把情寄于景中,值得细细品味.反复读文后，我会填空:作者最初看见草地时,感到(????? ),因为(??????? );扒开草后看见躲藏着的小花时,感到 (??????? ),因为(??????? );离开维也纳前,感到(??????? ),因为(??????　 );看见花的原野时,感到(??????? ),因为(??????? );体会到小花的气魄时,心头(? ??????),因为(??????? ). 2、通过读课文,我知道这篇课文主要内容是:???????????????????????????????????????????? 作者在爱花──（　）花──（　）花──看花的过程中，被小小的花儿（　　　　　　）的精神所感染，闪现出思想的火花：（