综合实践活动记录.docVIP

东阿县大李小学 综 合 实 践 活 动 记 录 大李小学 记录人：李存锋 活动一 活动时间：2016年9月13日 活动内容：《 关爱残疾人》 活动对象：三年级 活动方式：讨论、交流、调查、访问、考察、实验服务、汇报、表演、答辩等 活动过程记录： 一、提出活动主题：我们和残疾人生活在同一个社会里，但你平时关注过他们吗？你了解过他们在生活中遇到的困难吗？你亲身体验过他们生活的艰辛吗？你能感受他们内心的痛苦吗？ 二、制定活动方案 三、阅读残疾人的相关资料 四、体验感受 1用双手折飞机，纸盒。 2用一只手折飞机，纸盒。 3用一只手系纽扣。 4蒙眼摸东西。 五、谈感受 活动效果： 通过学生亲身体验，是说教所达不到的教育效果。 活动反思：教师在综合实践活动中绝不能越俎代庖，而应在他们遇到困难时帮他们一把、扶他们一下。 活动二 活动时间：2016年10月10日 活动内容：《关于水污染的调查》 活动对象：五年级 活动方式：讨论、交流、调查、访问、考察、汇报、答辩等 活动准备：记录本、摄像机、照相机、记录表等 活动过程： 学生分组：老师把学生分成组， 学生调查：利用活动时间去学校附近的小河测水质，同时观察污染水中生物的活动情况，发现污染水中的鱼虾已经绝迹了，同时向当地人们询问20年前的水是怎样的， 分 析：把污染水和干净水进行比较， 解决措施：寻找造成水污染的根源，提出解决办法。 活动效果： 使学生对水源污染有了初步的认识，培养学生的环境保护意识。 活动反思：综合实践活动是学生走向生活、了解社会的重要途径，它需要得到社会多方面的支持与配合，教师也经引导学生善于利用身边的资源，为自己的学习服务。 活动一 活动时间：2014年9月17日 活动内容：《 折 纸》 活动对象：四年级 活动方式：讨论、交流、参观、设计、制作、展示、竞赛、其它等 学生准备：各种手工纸（专用手工纸、挂历纸、海报、宣传单等），剪刀、彩笔、双面胶等。 教师准备：《折纸》作品展览（媒体课件展示）。 学生分组：老师把学生分成组， 活动过程： 1、组织学生参观作品，提出问题。 2、让学生了解了解本次折纸课的主要内容。 3、动手折纸《垃圾纸盒》，《纸青蛙》，《小纸船》等，在折的过程中发现折纸规律。 4、展示成果。 活动效果： 大部分同学能积极完成本节课任务。对折叠的速度及质量情况要好第一次。个别学生动作很慢。 成功之处或收获： 部分学生的兴趣很浓厚、积极性很高涨，学习效果较好。 活动反思： 课堂上同学们能根据老师的讲解一步步进行折叠，认真看清老师折叠的步骤，认真折叠，看到自己叠的劳动成果，非常高兴，一节课学习效果较好，很有成就感。 活动二 时 间：2014年10月24日 活动内容：观察有趣的昆虫 对 象：三年级 活动目的： 1．培养孩子们一般认识事物的能力，包括观察能力、比较分析能力和理解思维能力等等。 2．通过与信息技术课程的整合掌握多渠道收集和整理资料的方法。 3．了解昆虫小常识，并对自我学习研究的内容有一定认识。 4．积极参与小组学习讨论，认真完成小组分派的任务。 5．通过参与此次实践活动提高对大自然的认识和热爱。 6．在小组合作中形成共同意识，勇于在自己组内的研究中充当主要角色。 7．加强交流，在跨组交流中实现资源共享，使双方达到“双赢”。 活动的过程： 本主题实践活动的实施对象是三年级学生，在活动布置之后，一些学生对主题的观察已经有了一定的构想，然而要想让学生在活动的整个过程中围绕关键问题有效地展开研究，还必须让他们对自己所研究课题的范畴有一定的认识。于是，我领着孩子们来到学校的花池中去捕捉了一些昆虫。当孩子们带着蝴蝶、瓢虫和一些不知名的小东西再次走进课堂时，他们已经开始对这些昆虫的样子评头论足起来。“瞧，它的翅膀有深蓝色的花纹呢，好漂亮。”“哎，别碰它的翅膀，我妈妈说它有毒。”…… 一群男孩子则在另一边谈论着：“这一只是七星瓢虫，你看它背上有七个点。”“对呀，我看过一本书上说后面有七个点的七星瓢虫是益虫，如果是其它的瓢虫都是害虫。”…… 听到同学们的声声议论，我惊叹于孩子们竟有这样的观察力，随即我又组织他们坐好，顺势问道：“你们知道什么叫昆虫吗？”一阵沉寂后一生站起来回答：“昆虫都有头。”“好！还有什么？”“它们都有眼睛和嘴巴。”我板书：头、眼、嘴。又一生站起来说：“有脚和翅膀。”……慢慢地，我事先查到关于“昆虫”的解释也逐渐在孩子们不断归纳和求证中明朗起来。认识了“昆虫”后，我又让孩子们说说自己收集资料的打算。有的说翻看书报找资料，有的说自己去捕捉昆虫进行观察，有的说通过上网或询问获取资料，还有的说要带着录音机到大自然去录那些昆虫的叫声……