考前指导MicrosoftWord文档.docVIP

高考语文考前指导? ?语文高考，关健是要找到增长点.提高自己的总分。那么，怎样才能在考场上发挥出自己的最高水平呢?一、总原则仔细审清理意，细心周全答题，反复认真检查，做到志在必得。保持乐观心态，积极开拓思维，善于左右联系，争取超常发挥。二、具体要求(1)保持状态，天天语文，每天都要进行语文复习。(2)合理用时，选择题稍快点，保证有60分钟写作文。(3)缓解情绪，冥想放松。进入考场。通过短暂的想象或联想，使自己的悄绪缓解下来。(4)强化信心，适度亢奋。语文考试眼文学创作具有某些相似性，它必须保持适度的亢奋心理，才容易激发灵感，激活思维，要找到情绪的最佳点。(5)心无旁葺，置身文本。和语文教材一样，语文试卷也可以给我们提供一个自由的、审美的夭地。考生心无旁鹜的进入到文本之中，进入到试脱的审美境界之中，便能够充分发挥自己的水平。(6)告诚自己;“欲速则不达”:尽可能在试卷上将自己思考的痰迹写下;相信自己的第一印象:绝对不轻易留下空白:切记“整洁、美观、有效”的原则。三、各类愚型的应考策略【选择题答题】一定要用另外的二个选项来验证，切不可一见钟情而不顾及其他。(l)拼音【答题技巧】A、对多音字，掌握“音随意转”的原则。吃不准的情况下，可考虑从词语具体意义的角度入手解决问。B、善用排除法。如果题干是全部不相同的，就把有两项相同的去掉；如果题干是与所给字的读音全部相同的，则去掉一个不同的一项；如果愚干是读音全都正确，就去掉有一个错误的一项;如果题千是读音有错误的一组，就排除肯定无误的一项；【小窍门】①? ? ? ? 见多音字标次读音正确的可能性大，标常读音正确的可能性小。②? ? ? ? 声字标不同声旁读音的正确可能性大，标同声旁读音的正确可能性小。常见字标音正确的可能性小。生僻字一般不会标错音。(2)成语第一、逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；第二、体会成语的感情色彩；第三、要注愈成语使用范围，搭配的对象；第四、尽可能找出句中相关联的信息。【小窍门】: 1、越是想要你字面理解的成语越要注童陷阱。2、四个选项权衡比较，选出认为最符合要求的.一般是选择正确的一项，但也注是不是选不正确的一项。3、特别陌生的成语往往是对的。4、注意语义重复。5、主要抓“合乎语境，成语考查重点可以概括为“合不合语境”。(3)病旬1、跟着语感走。即通过语感进行检测，可很容易地审出杂糅、赞余、语序不当等语病。2、主干压缩法(即划分主谓宾法)。此法可很容易地解决搭配不当、成分残缺等问题。3、同类比较法。感觉拗口而查不出病因时，可举几个相类似的句子或短语进行类比，从而找出病源。? ? 4、特点记忆法。掌握一般病句的基本症状，找出病源的出现规律。如句中的并列成分。非常值得注意。要梳理整体框架结构，有时要细研到各词的关系。杂糅要理清两种结构。正确项有时也较为模糊，需用排除法才能确定。? ? 5、做题思路通常是：先检查句子的主干看是否缺成分→ → 推股词语运用，是否搭配→ → 里默读，看是否有不间的句式混用→ → 综合思考，是否符合逻辑思维，特别注意常见的典型病症，六种主要类型①分残缺聩余。(a)介词结构，如。“通过…”“对于……”“由于……”“作为……”“关于……”，或介词固定结构脱落，如：“以……为”“把……作为”“在……上”；(b)较长的修饰语：(C)重夏概念，如“胜利凯旋”、“人为的蓄意破坏”．②弗配不当．(a)南并列性短语引起．(b)动宾搭配的固定结构．如：“起到……作用”；“达判……目的一。(c)双面式的情况．如：“能否…”“…高低…”(d)介词结构搭配不当．③语序不当．(a)并列性短语的排列顺序．(b)复杂的定语和状语的内部捧列．(c)分句间的前后位置．(d)关联词语位置不当④结构托乱。? ? (a)主动句、被动句、“把”字句的混乱．? ? (b)词语误用引起的混乱。如：《消法》深受广大消费者所欢迎。? ? (c)杂糅．如：参奏者大多是以高二年级的师生为主。⑤不合逻辑? ? (a)自相矛盾。如：《蔡文姬》同前正在紧张的捧练之中．? ? (b)语意适反．（尤其注意双重否定、反问句）? ? (C)概念范圈不清。如：报刊、杂志、电视和一切出版物。? ? (d)强加因果。因为他来自北方，思想根本上还是旧的一套。? ?(e)主客倒置。在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。⑥表意不明。主要由结构层次划分不清、指代不明、词义不明确、省略不当引起．? ? (4)语言综合运用语言运用的题型比较灵活，每年高考的新题型都出现在这个地方。首先把近段时间各地模拟题中的第3、4囊翻一遍，熟悉题型是答焉的关键。其次，看到新题型不要慌，慢慢看题目要求，总能有收获．? ? 1、语段压缩