金果《纸船和风筝》教学设计.docVIP

《纸船和风筝》 金 果 【课程标准】 1.有主动识字、写字的愿望，努力养成良好的写字习惯。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，获得初步的情感体验。 【教材分析】 《纸船和风筝》是一个感人至深的故事。纸船和风筝带着问候，带着祝福，带着谅解，带着浓浓的真情，在山顶和山脚架起了一座七彩的友谊长桥。纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友，成了维系、发展他们友谊的纽带。 故事的动人之处在于，当松鼠和小熊因为一点小事吵了一架之后，他们表现出的内心的失落和难忍的痛苦，以及修补“裂缝”的独特的方式和感人场面。只要我们带着一颗童心，带着对真挚友情的向往，去朗读这篇课文，就一定会受到深深的感染。二年级的孩子在读这篇课文的时候是很容易读懂的，因此重点让学生在正确、流利、有感情地朗读的基础上感受真挚的友情需要用心呵护。 【学情分析】 纸船和风筝对于孩子来说都是要好的朋友，可以说这是他们司空见惯的玩伴。童话故事更是学生们乐于接受的文学形式，许多课外阅读的童话故事，对于二年级学生学习理解本文会有所帮助。小学生乐于结交好朋友更是学生所共有特征。所以作为二年级的小学生对于课文所提供的故事情景没有太大的陌生感，这样在读中理解本文是比较容易的。同时故事中的曲折更加接近学生的生活实际，会令这些天真善良的孩子们感受深刻。 【学习目标】 认识8个生字会写8个字。有识字的兴趣，会在具体的语境中区分“漂”“飘”两个字。 2