风姑娘送信说课稿[1].docVIP

《风姑娘送信》说课设计 哈市经纬小学校 刘芳 说教材 1、教材简析 各位专家、各位老师大家好，我是哈尔滨市经纬小学的教师刘芳，我今天说课的内容是教育科学出版社出版的小学义务教育课程标准实验教科书语文第一册第课《风姑娘送信》。文章把风拟人化，目的是使学生了解不同的动物有不同的过冬方法，人也要做好过冬的准备。教学目标创设实践活动，给学生自主、合作、探究的机会，鼓励学生质疑问难，注重学生在语言实践中感悟语言学习知识，是课程标准的要求，结合对课文的理解与把握，我从以下三个维度来确定教学目标。? （1）能借助拼音正确流利地朗读课文。 （2）认识“姑、信、冬、青、蛙、孩”个字，会写“风、叶、南、方、果、女”个字。借助课件，使学生通过自主读书，实现整体感悟课文内容，培养学生独立学习的能力。?引导学生对自然科学常识有初步的了解。激发学生热爱大自然的思想感情。让学生在阅读中学习生字让学生能够感悟到季节变化时动物及人的变化。本篇课文将学生感兴趣的小动物们过冬的知识编成了童话，为学生自主学习奠定了情感基础。学生们这些小动物，但对于它们如何过冬却了解较少，因此课前我安排学生找寻动物们如何过冬的相关故事，以便于学生理解课文内容，突破难点，提高自主学习能力，口语表达能力，搜集信息能力让学生通过自主学习、特设情境体验、师生互动，在轻松快乐的氛围中感悟，在学习中设疑，通过合作学习去解疑，培养学生主动参与学习活动的能力。在教学过程中，我采用以学生自主、合作、探究学习为主教师引导为辅的学习方法，创设情境引导学生感悟课文内容。为激发学生的学习兴趣，活跃学生思维，增强教学直观性，采用多媒体辅助手段。为了增强教学效果，在上课过程中，让学生自己表演课文内容，加深对课文的理解。对于学生在课堂上的表现，及时给予肯定，多鼓励表扬，培养学生的自信心，激发学生的学习兴趣。（一）、创设情境揭示课题为了激起学生学习的兴趣，我今天。板题学生读题这样的导入，既学生的，同时又学生发现问题、解决问题的兴趣。为以后的学习做了巧妙的铺垫。（二）、层层递进引导初读（三）、情自主学习?接下来，让学生说出搜集的各种动物如何过冬的信息 ，互相交流，得出不同的动物有不同的过冬方式这个结论。为了加深学生对课文内容的感悟，我让学生以小组为单位练习，学生可以角色，动作。然后分组上台表演，上台表演时先请表演者对自己表演的角色进行自我介绍，训练学生的口语表达能力。表演后这个设计让学生把通过读书、表演获得的情感体验升华到一个新的境界。说板书设计为了让学生明确本的内容突出的重点，我设板书如下sòng xìn 风 姑 娘 送 信 dào 燕子图 到南方去 cǎisōng 松鼠图 采 松 果 mián 青蛙图 冬 眠 zuò mián yī 妈妈图 做 棉 衣 …… 板书的左边是对课文内容的高度概括和浓缩，更好的帮助学生掌握文章的整体脉络；板书的右面是对识字方法的渗透，突出了低年级教学以识字为主的特点。 哈尔滨市经纬小学校 教师岗位大练兵 姑 ： 妈 奶 姐 妹 冬、 春、 夏、 秋 青 蛙 送 信 孩 子 风姑娘送一片落叶给 青蛙。