与经济发展相适应的高校日语教学.docVIP

与经济发展相适应的高校日语教学 　　University Japanese Teaching Should Adapt to the Economic Development 　　 　　Liu Ming 　　（西安工业大学，西安 710032） 　　（Xian Technological University，Xian 710032，China） 　　 　　摘要：近年来，随着社会经济的发展日语人才需求量的增加，各高校纷纷成立日语专业。正确引导学生们完成角色的转变，尽快让他们形成自主自觉学习的习惯，使培养出来的学生能够尽快的适应职业环境，毕业就能在工作岗位上独挡一面。为实现培养日语专业人才，高等院校深化教学改革，教学过程就变得越发关键。 　　Abstract: Recently, with the development of social economy, the demand for Japanese talents has spawned. A lot of Japanese majors are set up in universities. Only to lead students switching their roles completely and inculcate the habit of self study, so can theyget to used new life in workplace as soon as possible and find their feet after graduate. The process of Japanese teaching seems significant in deepening the reform in university teaching. 　　关键词：日语专业 日语人才 日语教学 实践教学 　　Key words: Japanese major；Japanese talents；Japanese teaching；practical teaching 　　中图分类号：G64文献标识码：A文章编号：1006-4311（2011）27-0242-02 　　0引言 　　20世纪 90年代中期，中国经济与世界经济的联系日益深入与紧密，随着世界经济全球化以及一体化的形成与发展，中国成功入世，更加大了这种融合。在我国的对外经济联系中，日本占有重要的位置，由1993年中日双边贸易额约为百亿美元，增长至1996年的600亿美元，2000年更达857亿美元。中日贸易额占中国当年对外贸易总额的18%，日本也由此成为中国最大的贸易伙伴；同时，日中贸易额占日本对外贸易总额的比例也达10%，中国成为仅次于美国的日本第二大贸易伙伴。日本在华直接投资1990年占其对外直接投资的0.6%，1995年上升到8.7%。双方经济联系日趋多样化。随着中日两国在经济、文化各方面交流的日益加深，日语学习者的队伍也不断扩大，日语在中国的使用范围越来越广。日语逐渐成为中国与日本进行经济、文化和科学技术交流中不可缺少的工具。大学作为培养高素质人才的摇篮,成为日语教学的重要基地。高校日语专业的培养目标是一出校门就能胜任市场需求的应用型人才。因此我们的日语教学的效果和目标也应该体现在学生们较强的语言应用技能和较高的跨文化交际能力上。因此，在教学内容上，我们坚持突出实用性和针对性，做到“实用为主，够用为度”；在教学过程中，着力培养学生实际运用语言的能力，做到以学致用、以用促学、学用结合。 　　1按照“应用能力培养为主，语法教学为辅”的教学指导理念构建立体化的教学内容 　　在高等教育日益发展的前提下，社会对日语专业人才的需求也在不断扩增，因此日语教育在我国的高等教育中面临着更大的考验和发展机遇。培养学生听、说、写的能力，已成为日语教学的重要任务。日语技能的培养与日语语法的学习是相辅相成的，语法学习是技能培养的基础，而灵活使用语言的各项技能又是对语法的实际运用。对于日语教学来说，语法是学生听、说、读、写等能力培养的重要途径，但是并非教学的最终目标，所以在教学过程中，我们没必要将大部分时间用来讲述一些不常用或者特殊的语法，只要让学生在掌握基本常用的语法基础之后，再通过语法重点培养他们的听、说、读、写能力，另一方面，也要用所掌握的语法知识不断地指导日语技能的实践。听、说、读、写、译等日语应用能力在高校日语教学中是最直接的也是最终的培养目标。首先，在听力教学方面，我们在教学计划中，听力课应该占整个教学的很大一部分，使学生的能够得到有效的听力训练。听和说二者是相辅相成、不可分开的，在听的基础上，我们还需要锻炼学生的口语会话能力，将口语练习渗透在课堂中，可以根据听力材料中的一些常