以学生公寓为载体探究大学生心理健康教育新途径.doc

以学生公寓为载体探究大学生心理健康教育新途径 　　摘要：学生公寓是大学生日常学习生活与情感交流的重要场所。以公寓为载体开展大学生心理健康教育，可以有效拓宽工作途径，创新教育模式，对于完善高校心理健康教育体系，增强工作的针对性和实效性有着十分重要的意义 关键词：学生公寓；心理健康教育；途径 近些年，高校招生人数不断增加，大学生的来源趋于多样化，因个人、家庭、社会等多重因素交织，学生的心理健康状况不容乐观。高校学生公寓是大学生日常学习生活与情感交流的重要场所，肩负着服务育人、管理育人和环境育人的重要功能。以学生公寓为阵地加强大学生心理健康教育，对于提升高校心理健康教育水平、构建和谐有序的公寓生活环境、促进大学生成长成才具有十分重要的意义 一、大学生心理健康教育现状 心理健康教育是教育者运用心理科学的方法，对教育对象心理的各层面施加积极的影响，以促进其心理发展与适应、维护其心理健康的教育实践活动。教育部于2001年和2002年，分别下发了《关于加强普通高等学校大学生心理健康教育工作的意见》以及《普通高等学校大学生心理健康教育工作实施纲要》，明确提出了要开展深入细致的大学生心理健康教育，并予以纲领性的指导。各高校也都陆续成立了心理健康教育中心，开设了心理健康教育课程，设立了大学生心理咨询室，在推进和加强大学生心理健康教育工作方面取得了一些成功的经?和明显的效果。但是，随着越来越多的90后学生步入校园以及学生思想动态的日趋多样化、复杂化，各高校的心理健康教育工作或多或少都存在一些问题。首先，对新形势下大学生心理特点的变化规律缺乏足够的认识和研究，工作开展的针对性、实效性不强；其次，心理健康教育的方式方法比较单一，形式化严重，实践性、互动性较差，科学性和系统性有待加强；最后，专门从事心理健康教育工作的师资配置明显不足，专业化水平不够 二、心理健康教育进公寓的意义 通过近些年在高校内发生的因学生心理健康问题而导致的恶性事件来看，大学生心理健康问题在学生公寓内尤为突出。公寓不仅仅是大学生生活、休息的地方，也是不同性格的个体相互交往、相互接触的场所。正因为如此，学生的嫉妒、自卑、自傲、猜忌等心理问题因公寓的集体生活而变得频发。那么，把心理健康教育放到离学生最近的地方，就可以以一种更“亲近”的方式让学生去主动接纳，为他们提供一个合理宣泄、解开心中矛盾、恢复心理平衡的机会和场所，最大限度地发挥学生公寓的育人功能、行为规范功能、凝聚功能与心理调适功能，让整洁的公寓环境和健全的公寓制度促进学生的身心健康 三、公寓为载体的大学生心理健康教育新途径 1.以学生公寓为载体开展丰富多彩的心理健康教育活动 通过举办“公寓棋牌比赛”“寝室卫生评比”等活动，培养学生良好的集体主义精神与合作意识；定期举办“公寓安全事件大讨论”活动，让学生引以为戒，帮助学生处理好集体生活中的人际关系；还可以针对学生晚归、夜不归寝以及使用违规电器等公寓管理老大难问题，开展相关的团体辅导活动，积极引导学生改变认知、明确目标 2.成立公寓“口袋谈话室”，开展特色心理健康教育辅导 [JP2]“口袋”，意为容纳、理解和宽容。在公寓内设立“口袋谈话室”，目的是让学生把在日常学习与生活中的不解与疑惑扔进“口袋”，通过与专职心理辅导教师或心理咨询师、学生干部、学生党员的谈心谈话，舒缓情绪，排解出心中的苦闷，找到解决问题的方式与方法。在谈话室内，可以布置一些心理健康教育的书籍、报纸、杂志等供学生阅读，也可以播放具有教育意义的电影和视频，更可以成为学生闲暇时光的娱乐场所 3.利用好公寓的宣传阵地，让心理健康教育融入公寓文化建设 充分利用公寓公共区内的宣传栏、板报等资源，积极宣传有益的心理健康知识。通过在走廊内粘贴宣传板，以一些具体的图片和事例，积极引导学生树立正确的人生观与价值观，教会学生如何处理矛盾，如何理性地控制自己的情感。在“公寓文化节”“寝室文化设计大赛”等活动的过程中，心理辅导教师可以主动介入，引导学生在集体活动中缓解压力、减少隔阂、消除矛盾，增进彼此间的认同感和归属感；对于“问题学生”，可以借助集体活动的契机，进行单独的心理辅导，减轻学生的排斥感和压抑感，起到更加良好的教育效果 4.在公寓内建立学生心理健康服务档案，注重对问题学生的跟进教育 结合学生在公寓集体生活中的日常表现，建立心理健康服务档案。组建由寝室长、公寓楼层长以及公寓心理委员组成的三级联动机构。寝室长掌握的一些信息和个案，定期汇报给公寓楼层长；公寓楼层长汇总后，上报公寓心理委员；公寓心理委员将信息及时的立案归档。心理辅导教师通过定期查阅档案，及时发现问题，对问题学生进行有针对性的心理健康教育辅导 综上所述，以公寓为载体，可以有效拓宽大学生心理健康教育的工作途径