晶闸管的识别与检测说课1研究.ppt

课题：单向晶闸管的识别与检测 * 课程: 电子基本操作技能训练 说课课件 2、内容所在 1、选用教材 单向晶闸管的识别与检测说课课件 中国劳动社会保障出版社出版的电子类专业通用教材《基本操作技能》（第三版） 一、教材分析 在教材的第三单元课题五《新型电子器件的识别与检测》中 “晶闸管的识别与检测”，即教材的第125-128页的内容。 单向晶闸管的识别与检测说课课件 一、教材分析 3、本节课的重要性 1）、元器件的识别和检测是电子技能教学的重要内容，是学生进行电子技能训练和实际应用能力的重要组成部分。 2）、晶闸管是电子技术中弱电控制强电的重要元件，在“电力”、“电子”和“自动化控制”等设备中都有广泛的应用。因此，晶闸管的知识是整个电子技术教学的重要内容。 单向晶闸管的识别与检测说课课件 一、教材分析 4、本节课内容的组成 特点 分类 型号 符号 特性曲线 主要参数 电极判断 质量检测 工作特点及工作条件 组成： 单向晶闸管的识别与检测说课课件 二、学生情况分析 1、授课对象 电子专业一年级学生 综合分析能力相对不足 2、学生特点 3、学生目的 着重学习操作技能 学习了万用表的使用，掌握了二极管、三极管的结构和检测方法。 4、学生基础 单向晶闸管的识别与检测说课课件 三、教学目标分析 认知目标 1、了解晶闸管的结构、符号； 2、掌握晶闸管的工作特点及工作条件。 技能目标 学会使用万用表检测晶闸管的电极和PN结的好坏。 情感目标 通过演示实验及学生的动手操作，培养学生的实践动手能力和观察能力，激发学生的学习兴趣 单向晶闸管的识别与检测说课课件 四、教学的重点、难点分析 教学重点 1、单向晶闸管的工作特点及工作条件 2、单向晶闸管的电极判别和质量判别 教学难点 单向晶闸管的电极判别和质量判别 单向晶闸管的识别与检测说课课件 五、教法、学法分析 教学方法 “开放情境，引导学习”，实现“教、学、做”一体化 学习方法 “亲自接触，亲自动手，在实践中学习” 教师边讲课、边演示、边指导 学生边学习、边动手、边提问 感性认识 理性认识 单向晶闸管的识别与检测说课课件 六、教学过程 1、导入新课 1）、简述晶闸管的功能、特点及应用 2）、电路的演示 同学们，我们已经学习过半导体元件二极管、三极管，今天我们要学习另一个常用的半导体元件—晶闸管又称可控硅，它是以弱电控制强电的功率型器件。由于它具有体积小、重量轻、功耗低、效率高、寿命长等优点，已广泛应用于家用电器和工业自动化设备中。下面我们来看看晶闸管的两个实用电路。 单向晶闸管的识别与检测说课课件 六、教学过程 2、讲授新课 实物认识 动手测量 1）、晶闸管结构 提出问题 2）、晶闸管工作特点及工作条件 实验电路演示 课件演示 3）、晶闸管检测 课件演示 课件演示 操作演示 学生操作 操作指导 单向晶闸管的识别与检测说课课件 六、教学过程 3、课堂考核 4、课堂小结 检查学生的掌握情况，突出培养学生动手能力的重要性。 对课堂考核的情况进行点评，小结本节课所学的内容。 单向晶闸管的识别与检测说课课件 七、板书设计 单向晶闸管的识别与检测 一、什么是晶闸管 特点： 应用： 二、单向晶闸管的结构 三、工作特点及工作条件 四、检测方法 五、作业 控制极信号 阳极加正向电压 阳极加反向电压 无 有 阻断 导通 阻断 阻断 导通 —— 导通后撤除 导通电流小于维持电流 阻断 ① ② ③ 正向 反向 阻值 ①② ②③ ①③ 电极确定： 谢谢大家！ 1、台灯调光电路 2、楼梯灯节能电路 返回 晶闸管导通实验电路 返回 可控硅由几层半导体构成？形成几个PN结？ 提问 二、晶闸管的结构 P1 P2 N1 N2 阳极A 阴极K 控制极G 1、结构： 2、符号： A K G 返回 1、工作特点： 1）加正向电压， 三、晶闸管的工作原理、工作条件 A K G 不加触发信号， IA 不能导通，不能形成阳极电流； 2）加正向电压， 加触发信号， 触发导通，形成阳极电流 撤除触发信号， 能维持导通； 3）撤除正向电压，阳极电流减小 当阳极电流小于维持电流，可控硅立即由导通状态转为阻断状态 *