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初中物理实验教学生活化
初中物理实验教学生活化 (?西省韩城市实验初级中学)
摘 要:随着新课程改革的实施,我国的教育行业发生了重大的变化。在初中教学之中,老师要采取不同的方法对学生进行教学,让学生能够更好地接受老师上课所讲的内容。物理作为初中教学中的一门重要学科,不仅能够让学生了解到更多的科学知识,还能够将学生与生活紧密地联系起来
关键词:初中物理;实验教学;生活化
由于新课程改革的提出,众多的学校都需要提出一种新的教学方案来迎合当前新课程的改革。实验教学生活化作为一种新型的教学方法,在很多的学校被广泛地采取,为初中物理教学新添了一种科学有效的教学方式。当然实验教学生活化的教学方式还是不够完善的,并且存在一定的缺陷,所以本文对初中物理实验教学生活化进行了探讨和研究
一、利用生活化资源,改进创新实验
物理这门学科是一门非常有意思的学科,它里面不仅仅包含数学知识,还包括很多的自然科学知识,所以物理学科是学生非常喜欢的一门学科。初中物理教学不仅仅是对基础知识的教学,还包括一些实际操作的教学,即物理实验。物理实验作为物理学科中重要的一部分,它能够很大程度上培养学生的实际动手能力,还能够让学生自己对知识点进行思考,所以这部分内容是初中物理中的重点,老师一般对这部分内容都会进行详细的讲解。初中物理实验是学习物理知识的重点,也是物理学科中相对比较有意思的一部分内容,往往学生对做物理实验充满着好奇心,并且在做实验的过程中始终集中注意力,所以物理实验对学生学习能力的提高有很大的帮助。学生在做实验的同时,不仅仅掌握了老师上课所讲的基础内容,还激发了学生对物理学习的兴趣,从而开阔了学生的思维,让学生能够更好地去探究所需要学习的知识
物理实验是物理教学中一个重要的组成部分,这部分内容主要还是来源于老师上课所讲的基础知识。如果学生没有掌握基础知识的话,就不能够更好地进行实验,因为做好实验的前提就是必须掌握一定的基础知识。老师可以在做实验的过程中,将学生的生活与实验所需要的设备联系起来,这样才能够更好地提高学生的学习能力。另外,老师在设计实验计划的时候,应该对学生进行分组,让学生之间能够进行交流,从而提高学生之间的团队合作意识。在对学生进行分组的时候,老师应该对不同的学生进行分组,比如,学习能力较强的学生应该与学习能力较差的学生分成一组,让学习能力较强的学生去帮助学习能力较差的学生,从而提高老师的教学效率
二、鼓励学生动手实践,激发学习兴趣
⒈明确实验环节,依据演示步骤动手操作
在开始实验之前,老师可以进行分组实验。这样就能够使学生充分参与到实验中,并且积极地动手实践,从而调动课堂积极性,进而在提升课堂效率的同时,也能让学生的实践能力得到锻炼。除此之外,老师为了使实验效果得到提升,可以先进行实验演示,然后再让学生自己操作。在实验演示的过程中,老师可以对其中的一些细节进行详细的讲解,这样才能够提高实验的准确率和成功率
2.提供学生动手实践的机会
老师在进行实验教学时,要尽可能给学生提供动手实践、勇于思索、分组实验的机会,充分利用已有的实验设备,争取让每个学生都参与到实验的进程中。除此之外,老师还可以让学生自己动手去设计实验,并且思考如何对实验进行优化,主动地参与到实验中,调动课堂积极性,培养实践能力
三、物理实验生活化问题分析
在进行初中物理教学的过程中,老师应该尽可能将学生的实际生活联系起来,并且制定一个良好的教学计划。例如,在讲解“流体的压强”时,老师可以根据生活化教学方法对其进行教学。这章的内容主要是通过对流体的探究,从而得出压强与流速之间的关系式,并且能够运用这部分内容对实际生活中的一些问题进行解决。流体是一个相对比较统一的概念,气体、液体都属于流体。在实际生活之中,有很多的问题都涉及流体的压强与流速之间的关系。如果我们能够掌握这部分的内容,并且利用这部分的知识对生活中的问题进行解决的话,将会达到教学目标。在这个学习的过程中,不仅让学生掌握了基础知识,还能够让学生对新的知识进行探索,从而培养学生的探索能力。在进行这个实验的过程中,老师为了能够让学生对实验充满好奇心,需要设计一个小型的实验来提高学生的学习兴趣,例如,将实验中所需要的一些设备采用一种新颖的方式,将其展示出来。另外,老师还可以采取一些措施来活跃课堂气氛,让学生能够拥有一个欢快的学习环境
总而言之,对初中物理实验教学生活化进行研究是相当重要的。这样的话,老师不但能够更好地对物理这门学科进行教学,还能够让学生更加易于接受老师上课所讲的内容,从而提高老师的教学效率。初中物理实验教学生活化是与学生有着很大关联的,所以在研究教学方法的同时,还应该提高学生的学习能力,从而让学生有一个好的学习效率
参考文献:
苟青川.初中物理实验教学存在的
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