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初中语文教学中如何渗透学生核心素养教育 　　【摘 要】语文教学是初中的重要学科，教师在教学过程中不仅要关注学生的学科学习情况，更加要重视学生的核心素养培养状况。本文就如何在初中语文教学中渗透核心素养教育进行简要的分析和探讨 【关键词】初中语文教学；学生；核心素养教育 随着新课改的不断深化发展，核心素养教育逐渐成为了教师教学中的重要内容，其要求教师在教学中不仅关注学生的文化基础学习状况，更要求能够提高学生的实践创新能力、培养学生坚韧的学习意志，实现学生的全面发展 [1]。学生发展核心素养，主要指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。初中语文文本中包含着丰富的核心素养教育内容，教师在教学中可以利用学科教学渗透学生核心素养教育，以便实现学生的核心素养发展，实现学生未来的全面发展。以下本文就初中语文教学中如何渗透学生核心素养教育进行简要的探讨 一、提高学生的实践创新能力 初中语文教师在教学中可以利用课本知识内容，将语文教学和学生的实践生活相联系。例如，在胡适写的《我的母亲》中，文章的最后一句起到画龙点睛的作用：“如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人，──我都得感谢我的慈母。”教师可以通过组织实践活动的形式、角色扮演的方法以及多媒体教学法，让学生能够结合自己的实践生活，想起自己的母亲为自己的做过的事、对自己说过的话，以及自己现在的改变，以此帮助学生加强对文章的认识，并提高学生的实践能力，锻炼学生的责任和担当[2]。又如，在《孤独之旅》的预习过程中，教师给学生提出几个问题：“第一，文章题目叫《孤独之旅》，孤独之旅究竟是否孤独，文章是怎么体现这种孤独之感的？第二，文章写了多出景物，有什么作用？第三，你们在什么时候感受到孤独，在你看来，孤独是什么样的感受？”这样，学生也可以将所学知识和自己的实际经历相结合，有助于提高学生将理论和实践相联系的能力 二、培养学生的学习兴趣 兴趣是提高学生学习效率的前提和基础，也是实现学生核心素养教育的重要内容。过去我国初中语文教师对学生的学习效率和质量?P注程度不足，采用的教学方法也较为单一，因此无法提高学生的学习兴趣和效率，自然也无法促进学生的核心素养发展。新时期要求教师能够加强对学生学习兴趣的重视，采用合适的教学方法来激发学生的学习兴趣和动机，提高学生的自主学习能力[3]。例如，在《醉翁亭记》的教学中。教师可以先给学生播放一段“醉拳苏乞儿”中醉酒视频，学生对于这方面内容较为熟悉，也较为感兴趣，因此可以很快吸引学生的注意力。然后教师导入课题：“事实上，我们古代诗人也有喜欢饮酒的，虽然他们无法变成绝世高手，但是可以写出不一样的文章来。下面让我们来见识下。”这样，教师很巧妙地利用课文的内容和学生的兴趣爱好进行教学，既能够激发学生的学习兴趣，又可以加深学生对文章的印象，有助于培养学生科学的学习态度，让学生以更高的积极性和自主性进行课堂学习 三、锻炼学生的学习意志 语文教学中，教师可以从锻炼学生的学习意志方面着手，进行学生核心素养教育。首先，教师需要培养学生的学习自主性，让学生明白为什么要学习语文，学习语文的作用有哪些。例如，在《散步》的教学中，教师可以向学生进行思维启发：“大家觉得学习这篇文章主要描写和作者想要表达的是什么？对你们有什么启发？”带着这样的问题，学生的学习必然更加具有方向性合目的性，也才能够激发学生的学习自主性[4]。其次，教师要善于培养学生坚韧的意志力。例如，教师可以让学生每天坚持写一篇随笔，或者让学生每天坚持背诵一段文字等，让学生培养持之以恒的良好品质，锻炼学生坚韧的意志力。或者，教师可以让学生每天坚持精读一篇文章或者泛读几篇文章，然后看完写一篇300字左右的读后感。这些任务虽然较为简单，但是却可以帮助学生养成良好的阅读习惯，培养学生风雨无阻的坚韧意志力，有助于促进学生的核心素养教育 四、结语 综上所述，核心素养教育对于学生未来的全面发展有着重要的意义，初中语文教师在教学中应该也要加强对学生核心素养培养的重视，渗透学生核心素养教育。因此，要求教师在教学中能够转变教学思想和观念，创新教学方法，在提高学生文化知识能力的基础上培养学生坚韧的意志力，促进学生在学习自主性和实践创新能力等方面的全面发展 参考文献： [1]周翔.农村小学语文核心素养价值引领的探讨[J].科学咨询（科技2016，05：22. [2]白忠明，潘忠.试论中国学生发展核心素养背景下高中语文教学中的审美教育[J].宁夏大学学报（人文社会科学版），2016，05：181-187. [3]常璐.初中语文教学与社会主义核心价值观的培育[J].湖北师范学院学报（哲学社会科学版），2016，05：15