职业生涯规与就业创业徐海娟.doc

；五课教研两课评比 参 赛 教 案 学 校： 江阴商业中等专业学校 参 赛 选 手： 徐海娟 参 赛 组 别： 德育 参 赛 课 程：职业生涯规划与就业创业 参 赛 单 元： 认识自我 （课时数） 性 格 （2） 能 力 （2） 价 值 观 （2） 编制说明 本教案选自江苏省中等职业学校《职业生涯规划与就业创业教材》学习领域二 认识自我。本领域学习内容是如何客观真实的认识自我，要求学生能够了解自己的兴趣性格能力,不断优化自身性格特征,提高自己人生发展能力,培养自己正确的价值观和人生观。 一、教学理念 本领域教学内容为认识自我，包含兴趣、性格、能力、价值观四方面模块，看似简单，实质内涵丰富。为最大可能实现教学效果，本人联系社会热点，从电视，报纸，网络搜索与课堂教学相关信息，丰富教材，唤起学生共鸣；运用情景教学，创建生活化课堂，让学生学得有激情，同时引入探究性课堂教学，”认识自我”这一模块,它包含兴趣,性格,能力,价值观这几方面内容.本模块主要探讨心理层面的自我,从四个方面介绍认识自我的方法与途径,让同学学会正确全面地认识自我,结合职业需求充实完善自我. 三、课时安排 依据教材特点，结合中职学生实际，拟将本单元教学内容分为8课时完成。 1．．．． 教案一 性 格 教学目标 1．能说明性格对生活职业的影响 2．能运用正确的方法探索并描述自己的性格特征 3．能依据性格养成途径结合所学专业拟定自己的性格塑造计划 教学重点:能用自己的语言概括性格特征,能运用正确的方法探索性格特征 教学难点:如何依据性格养成途径结合所学专业拟定自己的性格塑造计划 教学设想 以学生为中心，充分调动全班每一位同学上课的积极性，从开始课题导入要能吸引学生眼球，在讲授教材一些知识点时要尽可能考虑到学生的心理感受，让学生多参与，比如说游戏不在于表面上的热闹好玩，测试题不在于博得学生的好奇，案例分析不停留在讲故事上，而是希望通过一系列的活动，将课堂教学内容有机串联在一起，帮助学生清晰地掌握教材知识点，重要的是让学生明白：人生需要行动，作为一名职业高中学生，没有什么比优化自己的性格更重要，这样的人才有真正意义的未来。 教学资源 《性格色彩学》 乐嘉 李惠兴 王丽娟主编的 《走出青春的沼泽》 教学安排 二课时 教学过程 一 、播报新闻 导入新课 江苏卫视非诚勿扰嘉宾乐嘉在这个节目上以评价爱情出名.其实他的专业是研究性格与色彩关系,帮助人们能够客观的认识自我,在职业生涯规划与人生发展方面能有所建树. 国庆期间，香港南丫岛发生一起特大撞船事件，有38人遇难。有居民反映说那个船长平时就喜欢开快船，性格有些急躁。 今天我们就一起来学习有关性格方面的知识. 二、描述性格,探索性格 1． 阅读教材P28相关材料,初步认识性格 2． 多媒体展示颜色与性格图片 3． 性格的定义 性格是一个人表现在对现实的态度和行为方式上比较稳定的习惯的心理特征.. 4．身边的案例，关注性格 如你的爷爷习惯了一辈子在田间忙碌劳作,不舍得吃和穿,在家里是沉默寡言,你的奶奶除了料理家务外,还喜欢品美食,穿漂亮衣服,喜欢走东串西,看电视节目要评头论足,家里什么事都要插手一下 从小到大的同学，老师，他们身上有哪些性格特征值得你回味和思考 5 .性格的基本特征 人的 性格是先天和后天的“合金”。人的性格形成，与人的先天遗传有一定影响，但主要是在后天的生活和实践环境中塑造而成的，也就是说，性格是可以改变的，我们要注意自我保健，不断优化自己的性格特征。 内向性及外向性是人类性格的最基本特征.内向的人更多地将注意力指向于自己的内心世界,是自然而和谐的；外向的人则对外部世界给予更多的关注,是开朗而热情的,内向和外向没有优劣之分. 比如在班集体里，担任班干部的同学要组织活动，与老师同学有更多的交往，要克服更多的困难，因而善于待人接物，有较强的处事能力，有较多的朋友，往往容易形成活泼热情的性格。有的同学由于缺少在集体中锻炼的机会，见人感到陌生不善于交往，甚至有些孤独，时间久了，往往就会形成孤僻的性格。 三、探究学习,分析性格 步骤1 练习签名 请同学们拿出一张空白纸，在纸上签下自己的名字，再用另一只手再次在纸上签下自己的名字。两次签名有什么不同的感受？请用几个词来形容 如果我们知晓自己性格上的“左右手”，并了解与之相适应的环境和职业，就能帮助我们作出合乎自己情况的职业选择，这样的最佳匹配，会使得我们容易成为有效的工作者。 较好的性格品质：热爱祖国