修辞手法的运用xin.ppt

L 此联用了什么修辞？ 相传清朝才子纪晓岚曾给乾隆皇帝出了则谜语，谜面是一副对联： 黑不是，白不是，红黄更不是，和狐狼狗猫仿佛，既非家畜，又非野兽； 诗也有，词也有，论语上也有，对东西南北模糊，虽为短品，却是妙文。 对比：把两种事物或同一事物的两个方面并举出来,相对比较描述。 如何区分借喻与借代? 相同：一事物代另一事物 不同： A、借代-只代不喻；借喻-喻中有代。 B、借代-相关性；借喻-相似性。 例：不拿群众一针一线。（借代） 大耳朵來了！我每次见到他的大耳朵，都忍俊不禁。　　　　 七、排比：把内容相关,结构相同,语气一致的三个(或三个以上)句子或短语接连起来用。 顶真 月光如水水如天。（赵嘏） 抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。（李白） 回 环 　　　　谜语中的修辞 1、千人万人织锦绣，曲背弯腰汗直流， 　　本来一片汪洋海，转眼之间变绿洲。 　　　　　　　　　　　　（打一农业活动） 2、长长的黄鳝，短短的泥鳅， 　弯弯的虾米，倒挂的石榴。（打一日常工具） 3、一个小姑娘，生在水中央。 　　身穿粉红衫，坐在绿洲上。（打一植物） 4、丈夫的外祖母　（打一四字格词语） 5、客来东方，歌讴且行。不从门入，逾我垣墙。游戏中庭，上入殿堂。击之拍拍，死者攘攘。 　格斗而死，主人被创。（打一昆虫） 6、墙里开花墙外红，思想采花路不通； 　　通得路来花有谢，一场欢喜一场空。 （打一传统照明工具） 四、对偶:用结构相同,字数相等的两句(或短语)组成一对句子,把两方面的意思突现出来。 例：1.横眉冷对千夫指， 俯首甘为孺子牛。 2.先天下之忧而忧， 后天下之乐而乐。 3.一着不慎， 满盘皆输。 对偶 正对(上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式) ??????? a.墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。 反对(上下句意思上相反或相对的对偶形 式) ??????? b.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 串对（流水对）(上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式) c.才饮长江水，又食武昌鱼。 例：有的人??? 骑在人民的头上：“呵，我多伟大！”??? 有的人??? 俯下身子给人民当牛马！ 注意：正确区分对偶和对比 例1、1987年高考题：以“梨花院落溶溶月”为上句，下面四个句子中，哪个能作为下句与它组成对偶句？选出最恰当的一项（ ） A．柳絮池塘淡淡风 　　B．榆荚临窗片片雪 C．带水芙蓉点点雨 　D．丁香初绽悠悠云 √ 对偶与对比的比较??????? ??????? ??????? １、对比的基本特点是“对立”，对偶的基本特点是“对称”。 ２、对偶主要是从结构上说的，它要求结构相称，字数相等；对比是从意义上说的，它要求意义相反或相近，而不管结构形式如何。 ３、对偶里的“反对” 就意义说是对比，就形式说 是对偶，这是修辞手法的兼类现象。 （如“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”） 五、借代 ??????? 借代是用相关的事物来代替所要表达的事物的修辞方式。这种修辞方式不直接说出要说的人或事物。 例1：先生，给现洋钱，袁世凯，不行么？ 例3：上面尘着两个老爷，东边的一个是马褂，西边的一个是西装。 例2：我们的时代需要千千万万个雷锋。 借代的作用 ①形象生动、重点突出，如：那一对西装革履从前面慢悠悠地走过来。 ②简洁、精炼，如：公园里的长凳上坐着两个人，一个“马褂”，一个“西装”。 ③灵活，不死板，给人以幽默感，如：从他的祖父到他，三代不捏锄头柄了。 借代要得当 这特别要注意语言环境的交代，否则，可能产生歧义或让人摸不着头脑，如： 张伯伯家里有两个五角星.——容易产生误解。 如何区分借喻与借代?????? 1．看本体和客体（喻体、借体）具有相关性还是相似形。具有相关性的是借代，具有相似形的是借喻。 2.运用还原法，如果可以还原，那么就是借喻；不能，就是借代的修辞方法了。 例1：先生，给现洋钱，袁世凯，不行么？ 例2：天上的银盘皎洁明亮。 指长有大耳朵的人 借代 长着大耳朵的人来了,我每次见到他的大耳朵， 都忍俊不禁。 改为陈述句 1.他摇曳着一头的蓬草，冲出门外去上学去。 2.不能让这些充满暴力和色情的漫画毒害我們的幼苗。 凌乱的头发 他摇曳着一头像蓬草般凌乱的头发，冲出门外去 上学去。 改为明喻句 幼嫩的小孩 不能让这些充滿暴力和色情的漫画毒害我们的