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本报北京9 月19 日讯（记者肖洁）“现在社会 此外，虽然理论很重要，但实验始终是自然科
上比较关注大师，那我们今天来看看大师成长的 学发展的根本源泉；交流、争议和合作是探究科学
，这对我们冷静思 国的教育和人 获得公认的成就必须经受同行、实践
道路和要素 真谛的途径，
。” ，重视培
才培养很有意义 9 月19 日，全国人大常委会副 和时间的检验。而且，几位大师都学高德馨
委员长、两院院士路甬祥来到 科院研究生院，参 育人才，自觉承担和践行科学伦理和社会责任。最
加“科学与 国”院士专家巡讲团报告会暨中国科 后，这几位大师都受益于欧洲良好的科学教育和文 路
，与 。
学与人文论坛第118 场主题报告会 700 多名师 化传统 师
生畅谈“科学大师的启示”。 科院副院长李静海 路甬祥由此对我国的教育理念和人才培养提 甬
主持报告会。 出了一些建议。他认为，我国教育领域的改革创新，
今年，恰逢数学家、理论物理学家麦克斯韦尔 必须以“启发”和“鼓励”代替“灌输”和“应试”为主 祥
诞辰 180 周年，原子核物理之父、实验物理学家卢 的教育模式。“要重视培养青年人 受传统观念的 成
瑟福诞辰 140 周年，量子力学创始人之一的核物理 束缚，提 自主创新的自信心， 满足于模仿和跟
学家海森伯格诞辰 110 周年，同时也是著名科学家 踪，敢于质疑和挑战传统理论，敢于思 和提出新 为
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