初中生物16班的老师们徜徉在远程培训的交流平台上。.docVIP

初中生物16班的老师们徜徉在 “远程培训”的交流平台上。网络是虚幻的天地，但“远程”课堂却美丽而清静。无论工作多忙，我们都会抽出一些时间徜徉在“远程课堂”，每天，坐在屏前轻敲键盘，静静地等待着您，和您一起溶入这片灵感的沃土......观看“专题视频”、聆听“在线研讨”、欣赏“研修日志”、查阅“班级简报”、品味“热点、热评文章”、参与“班级、学科论坛”。每一个话题都会引发大家的热议，每天都会有不小的收获！看吧！那缤纷的思想、跳跃的思绪，犹如涓涓细流，轻盈溅起的浪花剔透晶莹，挂满心灵之窗。让我们依着这双“远程培训”隐形的翅膀，去追逐着那快乐的轨迹，去找回那一个个美丽的心情，让一个个最美的梦想，展翅飞翔，飞过万树繁花，看到春天的花海......。 研修日志：提交数 321 评论数 30 班级推荐数 22 我的教学故事：提交数 23 评论数 11 班级推荐数 5 作业：提交数 160 评论数 5 班级推荐数 18 论坛研讨：发帖数 473 回帖数 1194 精华贴数 0 拓展学习资源：提交数 0 评论数 0 班级推荐数 0 班级学习简报：发布数 9 评论数 6 学员数：82 作业一、作业二、作业三的截止时间为11月30日，请没有完成 的老师尽快完成哦！ 显微镜的使用教学设计（作业二） 李慧玲[教学目标] 知识目标?? 描述显微镜的构造和作用，并能独立操作显微镜能力目标?? 尝试使用显微镜，观察动植物细胞的玻片标本；逐渐养成动手能力。情感目标?? 认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。养成良好的实验意识和习惯。[重点和难点]重点：显微镜的使用方法；学生独立操作能力的培养。 难点：规范使用显微镜，并观察到物象。[方法与策略]攻破重难点：1、探索法：①学生分成实验小组，先对照书和挂图看一看，认识显微镜各部分名称；再试一试，真实感受各部件的功能。如辨认目镜和物镜，调节准焦螺旋等。②让学生尝试观察爱自己感兴趣的材料。③请一名实验成功的同学上前演示，介绍实验方法和心得；请实验失败组同学代表简述实验失败的过程和原因。④最后师生一起归纳总结显微镜的使用方法。2、实践法：学生巩固练习，熟练操作显微镜。[课前准备]课前2-3天布置学生准备实验材料，预习实验内容，包括显微镜的构造和使用、临时装片的制作、各种组织器官的细胞图片等。第1课时教师简要检查学生的准备情况，如请学生展示所带实验材料、演示显微镜的使用、临时装片的制作等。教师简单提示关键步骤，指导学生绘制生物图的方法，即可请学生分组实验。实验过程中，教师要巡回指导，及时发现问题，启发并帮助学生解决，同时鼓励学生互助合作。第2课时首先由学生汇报观察情况。鼓励学生提出实验中发现的各种问题，包括利用不同材料制作临时装片的优缺点、小窍门等实验技巧。最后由教师启发学生总结关于细胞形态的各种类型，以及这些细胞结构上的相似性和区别，从而帮助学生理解形态结构和功能的关系。课前应布置学生自带实验材料，这些材料可以是蔬菜、水果以及动物器官如肝脏、肾脏等，也可以是杂草等较易获取的材料。教师也应准备数量可观的各类实验材料以备用，包括瓜果、蔬菜、动物器官以及各种组织器官的永久装片、显微镜、载玻片、盖玻片、刀片、培养皿等。教师：准备显微镜，并逐个检查；临时玻片；透明纸和不透明纸；动植物玻片标本及擦镜纸；显微镜的使用录像带等，自制的显微镜家族课件。并对实验室进行相关布置（如张贴显微镜的结构图和使用方法示意图等）。学生：准备自己感兴趣的材料。 [教学设计]? 导入新课（5min）?播放自制的“显微镜家族”课件。提问：怎样才能准确的观察微观世界呢？?观看课件，激发起探究微观世界的欲望。思考得出，要了解细胞等微小的结构，必须借助显微镜。 认识显微镜的构造（5min）?鼓励学生人人动手，提出主要注意事项：静（不能影响他人）、轻（动作要轻，要爱护仪器，做到动手之前先看清楚想明白）、净（保持显微镜和实验室的整洁，尤其是不能弄脏和损坏镜头）。进行抽测学生学习效果。?学生分成实验小组，先对照书和挂图看一看，认识显微镜各部分名称；再试一试，真实感受各部件的功能。如辨认目镜和物镜，调节准焦螺旋等。回答教师指示部分的名称。 尝试使用显微镜（10min）?鼓励学生动手，对没有准备材料的学生分发老师准备的部分材料。播放显微镜的操作录象带