从数字看十六大报告.docVIP

从数字看十六大报告 摘自《马克思主义的纲领性文件》一文 刘冲 2001年8月到2002年5月，江泽民同志到山西、河北、北京、陕西、四川、重庆……深入企业、农林、机关、学校进行调查研究，思考报告主题、框架。2001年8月中央就组织有关部门成立14个课题组。 2001年10月下旬，中央政治局常委会决定成立由胡锦涛同志任组长的十六大报告起草组。 2001年11月，起草组分为8个调研组，分赴广东、江苏、上海、黑龙江、甘肃等16个省区市进行调研。调研组在这些地方召开80场座谈会，914人次参加。同时起草组还约请中央80多个部门就一些专题进行研究。 2001年11月到12月，江泽民同志主持召开四个半天座谈会，听取各部门、研究单位、专家学者的意见。 2002年1月15日，根据江泽民同志提出的旗帜、道路、目标等主题的重要谈话，起草组经过40多天的讨论研究，数易其稿，拿出了报告提纲。 2002年2月26日政治局常委会原则同意经过修改后的报告提纲。两个多月后，起草组写出报告初稿，5月16日、17日政治局常委会审议了报告。2002年5月31日，江泽民同志代表中央政治局常委会在中央党校对十六大报告涉及的重大问题进行了阐述。为十六大的召开作了重要的思想准备。 在一年多的时间里，江泽民同志两次向起草组作重要讲话，中央政治局常委召开4次会议，政治局两次会议就报告进行讨论。 2002年8月，报告稿下发178个单位，在党内一定范围里征求意见，参加讨论的有3100多人。 2002年8月30日到9月17日，江泽民同志用8个整天，听取各地党政主要负责人、军队各大单位、各民主党派中央负责人和全国工商联、无党派人士的意见，坦诚交换看法。9月18日，江泽民同志主持召开起草组全体会议，作重要讲话。起草组奋战8天8夜，对报告作了充实和修改，共修改600多处，压缩三千字。 2002年11月3日至5日，十五届七中全会186名中央委员、139名候补中央委员，对报告进行了深入讨论，作了70多处修改后，11月8日十六大报告号现在2100多名代表和特邀代表之前。 所以说，十六大报告，是全党智慧的结晶。 学习“三个代表”，落实“三个代表” 邢树润 开始听到江泽民同志“5.31”的报告中提到“三个代表”的时候，总以为只是要求每一个共产党员在这方面起模范带头作用，根本就没理解它的伟大意义。通过学习十六大文件，才深刻认识到了它的伟大意义： 一、“三个代表”是我党当前的行动纲领。当前我们党的中心任务是进行经济建设，提高生产力、发展国民经济。代表先进生产力、促进国民经济发展是当前我党奋斗的主要目标，这也是当前人民的根本利益、根本要求。离开了它就背离了人民的根本利益，也背离了党的全心全意为人民服务的宗旨，从而也背离了我们党现阶段的奋斗目标。 二、“三个代表”是我们行动的指南、思想和灵魂。共产党员要心系全党和全国人民，要先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。不能事事老从个人小圈子去考虑，每个共产党员要时时、事事从“三个代表”重要思想出发，去想问题，处理问题。力争使自己每一个行动都符合“三个代表”的要求，这样就会使我们共产党员的形象在广大群众心目中成为永不倒塌的丰碑。 三、“三个代表”是我们联系和团结广大群众的思想武器。开创中国特色社会主义新局面，不单单只是共产党员的事，也全国广大人民共同的事业。建国前我党为了人民解放，为了人民利益，唤起群众推翻“三座大山”。现在我们落实“三个代表”使群众得到实惠。紧密团结在党的周围，共同建设小康社会而奋斗。这也是我们党和群众建立血肉联系，永远立于不败之地的法宝。否则就要背离人民、走向自己的反面。 从以上三个方面理解“三个代表”确实是：立党之本、执政之基、力量之源。 充电 吕逸华 本来打算搬到望京后告别讲台，从此偃旗息鼓。没想到的是去年学校又分给我带一位硕士生，更使我惊奇的是，前不久我院英语系主任郭教授提出读我在职硕士生的申请，我连说了几个“不敢当！”，我真的怀疑自己是否能够胜任。虽然自几年前退休以后，也一直为校内外的教学和其他工作奔波，但内心总有一点消沉，尽管如此，对教学还是有深深的留恋和乐于与年轻学生谈天说地。这次我真为郭老师继续学习的这种可圈可点的精神所感动、所激励。他的申请不是为了户口，也不是为了晋升职称（因为已是正教授）更不是为了职位，显然是想拓展自己，用自己的英语做工具在服装领地耕耘。如何充分利用我院在全国屈指可数的服装英语原版资料，也一直是我所期望，而又力不从心的。于是“活到老，学到老”的想法从心底油然而生，促使我又开始兴致勃勃的去出林寻觅，向社会求教，力求把5名尚未毕业的研究生带好，而少有愧疚感。 会学友 拜恩师 旧地重游 郭玉周 今年教师节，重返母校(辽阳市第一高中)与五十年前的同窗学友，给当年任班主任三年的孟老先生(现已83岁高寿)祝贺节日，有感而撰拙词一