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关于开展专业剖析和说课模拟演练活动的 通 知 本文档由【中文word文档库】提供，转载分发敬请保留信息； 中文word文档库免费提供海量教育、范文、学习、政策、报告和经济类word文档。 各系（部）： 专业剖析、说课和深度访谈是高等职业院校人才培养工作评估中的核心内容，是人才培养工作评估专家组了解学院办学条件建设、内涵建设和教学改革的主要手段。根据《浙江农业商贸职业学院迎接高职院校人才培养工作评估实施方案》的“主要阶段和工作任务”，经研究，决定开展专业剖析和说课模拟演练活动（以下简称活动），现将有关事项通知如下： 一、组织领导 为加强对专业剖析、说课活动的组织和领导，保证活动的质量，由学院评建工作领导小组全面负责活动的策划、组织实施及检查和管理。评建办会同教务处负责专业剖析和说课的内容及评分标准的制定、集中培训的组织、活动工作的检查与材料的验收。评建工作督查考核小组负责活动的督查和考核。 各系（部）要成立该项活动的领导小组，负责制定本系（部）专业剖析、说课活动的实施方案，结合系（部）专业特点或课程特点针对性地邀请专家进行指导，组织教师研究学习专业剖析、说课的方法、内容和要求，组织系（部）教师专业剖析和说课活动的反复演练，做好本系（部）专业剖析、说课活动相关材料的收集、整理和归档。 二、活动实施方案 第一阶段：培训学习阶段（2013年4月---5月） 院评建办将邀请专家，组织专业剖析和说课专项培训（具体培训时间、地点和内容另行通知）。各系（部）也应结合系（部）专业或课程特点，有针对性地邀请专家进行专业剖析和说课培训指导，组织教师到兄弟院校学习考察。通过学习，结合系（部）特点，排出系（部）专业剖析和说课活动的任务清单，于2013年5月1日前提交评建办。评建办结合该项活动将汇编和发放相关的学习资料，并组织相关的考试。 第二阶段：系（部）模拟演练阶段（2013年5月---6月） 各系（部）在培训的基础上，组织学习，深刻把握专业剖析、说课的要求，组织开展以系（部）为单位的专业剖析和说课活动，要求各系（部）所有课程都必须参加说课的模拟演练，所有教师都必须参加一门以上的课程说课、课时说课的反复模拟演练，同时要聘请专家进行评价，不断整改提高（专业剖析的评价表见附件1，课程说课评价表见附件2，课时说课评价表见附件3，专业剖析报告模板见附件4）。 系专业剖析和说课模拟演练参照以下流程操作： 1．撰写专业剖析报告 2．听取专业带头人或专业负责人汇报（不超过20分钟，PPT）； 3．针对剖析指标和关键要素查阅相关资料； 4．实地考察专业实训条件等； 5．对部分学生、教师进行深度访谈； 6．组织课程说课、课时说课和随堂听课； 7．召开专业教师和学生座谈会、个别访谈等。 系（部）活动结束后，于6月21日之前向评建办提交活动总结和相关材料，查找存在的问题，提出下一步整改措施。对未达到要求的教师在假期再进行自查和演练，为下半年的学院汇报检查做准备。 第三阶段：汇报检查阶段（2013年9月---10月） 此阶段将开展全院范围的专业剖析、说课汇报检查工作。教务处组织专业剖析、课程说课和课时说课的第五届教师教学技能竞赛。评建办结合教务处的比赛邀请专家对剖析的专业组织资料查阅、实地考察、深度访谈、听课和召开座谈会等。 学院根据汇报检查情况和专家的意见，提出下一步的整改措施，确保专业剖析、说课达到标准要求，人人过关。 专业剖析和说课活动事关评建工作全局，各系（部）要严格按照学院评建工作系（部）四级责任制，以高度的责任心积极组织好此项活动。要发挥团队精神，攻坚克难，精心部署。要“走出去，请进来”，在专家的指导下，做好本系（部）的专业剖析和说课工作。要加强过程管理，组织研讨会，反复汇报演练，不断总结提高。专业剖析和说课是学院通过评估的关键要素，也是学院对系（部）评建工作考核的重要内容，要严格执行，切不可流于形式。 附件1：专业剖析评价表 附件2：课程说课评价表 附件3：课时说课评价表 附件4：专业剖析报告模板 评建办 2013年4月7日 附件1：专业剖析评价表 系 （部） 专业名称 姓 名 职 称 评价项目 评价内容 分值 得分 专业设置与 人才培养模式 专业设置的针对性、灵活性和适应性 10 培养目标职业定位的准确性 7 培养规格表述的明确性与可操作性 8 产学研合作的措施和成效 5 课程体系 与课程结构 课程体系设计合理，体现全面素质培养 5 课程设置思路清晰，名称规范，针对性强 10