演示文稿04.pptVIP

* 第四讲 家庭教育的特点 一、家庭教育和学校教育的区别 1、实施教育的环境不同 学校是专门性的社会实体，功能单一，易调控影响因素。 家庭是综合性的社会实体，功能多样，难调控影响因素。 2、教育者与受教育者之间的关系不同 学校：单纯的师生关系，角色单一，人为形成 家庭：双重社会地位，双重角色，自然形成。 3、教育者自身条件不同 学校：受过系统职业培训，经过行政部门的业务考核、政 治审查、品德鉴定，工作时间全力以赴。 家庭：一般没经过培训、考核、政审、鉴定，自然成为教 育者，教育时间在业余。 4、确定培养目标的依据不同 学校：国家政治、生产力发展水平。 家庭：家长意志、父母经历、思想觉悟、文化素养、职 业、兴趣和爱好。 5、教育内容不同 学校：教学计划、教学大纲、教科书。 家庭：灵活多样，不系统。 6、教育方法途径不同 学校：课堂教学、班级授课制、讲授法。 家庭：个别教育、言传身教。 7、组织管理不同 学校：国家教育行政部门管理。 家庭：家庭责任人管理。 二、家庭教育的优势 1、广泛的群众性 一个人可能终生不受学校教育，但不可能不受家庭教育。 家庭教育极为广泛的群众性是任何其他形式的教育所不能比拟的。 2、强烈的感染性 家长情感感染力的大小与家长和子女的感情亲密和真挚程度有直接关系。 家长情感感染作用的大小与子女的年龄特征有密切关系。 3、特殊的权威性 家长的意志对子女的言行有较大的制约性，这种制约性要比其他人对孩子的制约性更大，对子女制约性地管理和教育是家长权威的体现。 4、鲜明的针对性 关系特殊——血缘关系和根本利益一致的关系。 不具有针对性的原因：不负责任；思想麻痹； 持有偏见；态度粗暴； 5、天然的连续性 父母同子女的关系是相对稳定的，共同生活的整个过程就是父母对子女进行连续观察全面了解和系统教育的过程。 6、固有的继承性 既受父母教育，又教育自己的子女，代代延续继承。 家风（门风）：指一个家庭在世代繁衍过程中逐步形成的较为稳定的生活作风、生活方式、传统习惯、家庭道德规范，以及待人接物为人处事之道等。 家业（家传、家学）：指一个家庭世代都从事的职业或都具有的兴趣、爱好、学问、专长等。 7、内容的丰富性 随时随地进行，寓教育于日常生活中。 *