【湖南中考面对面】2016年中考语文第二部分古诗文阅读专题1第14篇湖心亭看雪复习新人教版研究.ppt

* 尾页 首页 目录 知识梳理 全文梳理 金题演练 第二部分 古诗文阅读 专题一 课内文言文阅读 第14篇　湖心亭看雪 知识梳理 第一部分　西湖雪景 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏(ná)一小舟，拥毳(cuì)衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇(sōng)沆砀(hàng dàng)，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 1. 词语解释 (1)湖中人鸟声俱绝　　　　绝【F】： 消失，沉寂 (2)是日更定矣 是【F】： (3)拥毳衣炉火 拥： (4)余拏一小舟 拏： (5)上下一白 一： (6)惟长堤一痕 惟【F】： 2. 句子翻译 (1)大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 接连下了三天的大雪，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。 (2)惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 代词，这 穿着 全 撑(船) 只有 只有(淡淡的)一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三个人影罢了。 3. 句子朗读节奏 (1)大 雪 三 日，湖 中 人 鸟 声 俱 绝。 (2)雾 凇 沆 砀，天 与 云 与 山 与 水，上 下 一 白。 4. 文意理解 (1)“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”是从什么角度写景的？景物描写有什么作用？ 从听觉角度写景。描写出雪后西湖万籁俱寂的景象，使人感到冰天雪地的森然寒意，表现出作者孤寂(或孤傲)的情怀。 / / / / / / (2)刘勰说：“句有可削，足见其疏；字不得减，乃知其密。”文中“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”一句，文字凝练，意蕴丰富。分析此句交代了哪些内容。 看雪的背景；雪大；雪下得时间久；天气寒冷；环境寂静(静谧；幽寂；肃杀)。 (3)文字简练朴素，不加渲染，这种写作手法就是白描。体味本文所用的白描手法。 文中的白描能够抓住景物的突出特征，颇有韵味。一痕、一点、一芥、两三粒，高度抽象、概括，宛如中国画中的写意山水，寥寥几笔，传达出景物的形与神。 第二部分　湖心亭奇遇 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！” 1. 词语解释 (1)湖中焉得更有此人　 焉得： 更： (2)余强饮三大白而别 强【F】： 哪能 还 尽力 (3)客此 客： (4)莫说相公痴 痴【F】： 2.句子翻译 (1)湖中焉得更有此人！ 在湖中怎么还能碰上(您)这样(有闲情雅致)的人呢！ (2)余强饮三大白而别。 我尽力饮了三大杯，然后(和他们)道别。 (3)莫说相公痴，更有痴似相公者！ 不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢！ 客居 痴迷 全文梳理 【全文中心】本文用清新淡雅的笔墨，写出了雪后西湖的奇景和游湖人的雅趣。湖、山、游人共同构成了一种画面感极强的艺术境界。不着痕迹地融入了对故国往事的怀念。 文意理解 这篇文章可谓是痴人赏奇景，你认为奇景“奇”在哪里？痴人“痴”在何处？请分别概括。 奇景“奇”在：万籁俱寂；天地一色；万物渺小。痴人“痴”在：不顾天寒地冻，独往湖心亭赏雪，醉心于雪景，闲情雅趣异于常人。 金题演练 一、(’16预测)阅读《湖心亭看雪》，回答问题。(10分) 1. 解释下列句子中标色的词。(4分) (1)湖中人鸟声俱绝　　　　　( ) (2)惟长堤一痕 ( ) (3)客此 ( ) (4)湖中焉得更有此人 ( ) 2. 用“/”标出下面句子的朗读节奏(只划1处)。(2分) 一　童　子　烧　酒　炉　正　沸 消失，沉寂 只有 在……客居 还 /